Wiederholung unter Drogeneinfluss ist eine Lerntechnik, die zunehmende Zwischenräume der Zeit zwischen der nachfolgenden Rezension des vorher gelehrten Materials vereinigt, um die psychologische Abstand-Wirkung auszunutzen. Alternative Namen schließen Probe unter Drogeneinfluss ein, Probe, in Grade eingeteilte Zwischenräume, Wiederholungsabstand, Wiederholungsterminplanung, Wiederauffindung unter Drogeneinfluss und ausgebreitete Wiederauffindung ausbreitend.

Obwohl der Grundsatz in vielen Zusammenhängen nützlich ist, wird Wiederholung unter Drogeneinfluss in Zusammenhängen allgemein angewandt, in denen ein Anfänger eine Vielzahl von Sachen erwerben und sie unbestimmt im Gedächtnis behalten muss. Ihm wird deshalb für das Problem des Vokabular-Erwerbs im Laufe des Zweitsprachenerwerbs wegen der Größe des Warenbestands der Zielsprache von Wörtern der offenen Klasse gut angepasst.

Forschung und Anwendungen

Der Begriff, dass Wiederholung unter Drogeneinfluss verwendet werden konnte, um das Lernen zu verbessern, wurde zuerst im Buch Psychologie der Studie von Prof. C. A. Mace 1932 vorgeschlagen. 1939 hat Spitzer die Effekten eines Typs der Wiederholung unter Drogeneinfluss auf Studenten des sechsten Ranges in Iowa geprüft, Wissenschaftstatsachen erfahrend. Spitzer hat mehr als 3600 Studenten in Iowa geprüft und hat gezeigt, dass Wiederholung unter Drogeneinfluss wirksam war. Diese frühe Arbeit ist unbemerkt gegangen, und das Feld war bis zum Ende der 1960er Jahre wenn kognitive Psychologen, einschließlich Melton und Landauer & Bjork, erforschter Manipulation der Wiederholung relativ ruhig, die als ein Mittel zeitlich festlegt, Rückruf zu verbessern. Um dieselbe Zeit haben Sprachkurse von Pimsleur für die praktische Anwendung der Wiederholungstheorie unter Drogeneinfluss zum Sprachenerwerb den Weg gebahnt, und 1973 hat Sebastian Leitner sein "System von Leitner", ein auf flashcards gestütztes Allzweckwiederholungslernsystem unter Drogeneinfluss ausgedacht.

Zurzeit wurde Wiederholung unter Drogeneinfluss, die erfährt, über flashcard Systeme hauptsächlich durchgeführt. Diese Systeme waren unhandlich, weil jede bedeutende Studienbasis viele tausend von flashcards verlangt. Mit der Zunahme im Zugang zu Personalcomputern in den 1980er Jahren hat Wiederholung unter Drogeneinfluss begonnen, mit dem computergestützten Sprachenerwerb softwarebasierte Lösungen durchgeführt zu werden. Das Ziel dieser Programme war, die Wiederholung unter Drogeneinfluss zur Anfänger-Leistung zu schneidern. Um dem Benutzer zu ermöglichen, ein Zielniveau des Zu-Stande-Bringens zu erreichen (z.B haben 90 % des ganzen Materials richtig zu jeder vorgegebenen Zeit Punkt zurückgerufen), passt die Software den Wiederholungsabstand-Zwischenraum an. Material, das hart ist, erscheint öfter und Material, das weniger häufig mit der Schwierigkeit leicht ist, die gemäß der Bequemlichkeit definiert ist, mit der der Benutzer im Stande ist, eine richtige Antwort zu erzeugen.

Es gibt mehrere Familien von Algorithmen, um Wiederholung unter Drogeneinfluss zu planen:

• Nervennetze haben gestützt
• System von Leitner: 5 Stufen und eine beliebige Zahl von Stufen
• SM-Familie von Algorithmen (Supermerkzettel): SM-0 (eine Papierdurchführung) zu SM-11 (im Supermerkzettel 2006)

Einige haben theoretisiert, dass die genaue Länge von Zwischenräumen keinen großen Einfluss auf Algorithmus-Wirksamkeit hat, obwohl es durch andere darauf hingewiesen worden ist, dass der Zwischenraum (ausgebreitet gegen den festen Zwischenraum, usw.) ziemlich wichtig ist; die experimentellen Angaben bezüglich dieses Punkts werden gemischt.

Der Rückruf des abgestuften Zwischenraums von Pimsleur

Rückruf des abgestuften Zwischenraums ist ein Typ der Wiederholung unter Drogeneinfluss, die von Paul Pimsleur 1967 veröffentlicht ist. Es wird im Sprachenerwerb-System von Pimsleur verwendet und wird besonders der programmierten Audioinstruktion wegen der sehr kurzen Zeiten (gemessen in Sekunden oder Minuten) zwischen den ersten paar Wiederholungen verglichen mit anderen Formen der Wiederholung unter Drogeneinfluss angepasst, die solchen genauen timings nicht verlangen kann.

Die in der Zeitung von Pimsleur veröffentlichten Zwischenräume waren: 5 Sekunden, 25 Sekunden, 2 Minuten, 10 Minuten, 1 Stunde, 5 Stunden, 1 Tag, 5 Tage, 25 Tage, 4 Monate und 2 Jahre.

Durch das Timing eines Sprachprogramms von Pimsleur mit einer Stoppuhr ist es möglich nachzuprüfen, dass den Zwischenräumen genau nicht gefolgt wird, aber obere und niedrigere Grenzen haben. Ein ähnlicher Grundsatz (in Grade eingeteilte Zwischenräume mit oberen und niedrigeren Grenzen) wird in mindestens einem offenem Quellsoftwareprojekt (Gradint) verwendet, um seine audioeinzigen Lehren zu planen.

Prominente Forscher

• Hermann Ebbinghaus
• Thomas K. Landauer und Robert A. Bjork
• Muskatblüte von Cecil Alec

Prominente Praktiker

• Paul Pimsleur
• Sebastian Leitner
• Piotr Woźniak

Software

Die meisten Programme werden nach dem manuellen Stil des Lernens mit flashcards modelliert: In Sachen, um sich einzuprägen, wird ins Programm als Paare der Frage-Antwort eingegangen. Wenn ein Paar erwartet ist, nachgeprüft zu werden, wird die Frage auf dem Schirm gezeigt, und der Benutzer muss versuchen zu antworten. Nach dem Antworten offenbart der Benutzer manuell die Antwort und erzählt dann das Programm (subjektiv), wie das schwierige Antworten war. Das Programm plant auf Wiederholungsalgorithmen unter Drogeneinfluss gestützte Paare.

Ohne ein Programm muss der Benutzer flashcards planen; das ist zeitintensiv und beschränkt Benutzer auf einfache Algorithmen wie das System von Leitner.

Weitere Verbesserungen hinsichtlich der Software:

• Fragen und/oder Antworten können eine gesunde Datei sein, um Anerkennung von gesprochenen Wörtern zu erziehen.
• Automatische Generation von Paaren (z.B für das Vokabular, es ist nützlich, drei Frage-Paare zu erzeugen: In schriftliches Auslandswort, seine Artikulation und seine Bedeutung — aber Daten muss nur einmal eingegangen werden.
• Zusatzinformation wiederbekommen ist automatisch wie Beispiel-Sätze verfügbar, die ein Wort enthalten.
• Unterstützung für fortgeschrittene Eingangsformate wie LATEX.
• Gebrauch einer tragbaren Webplattform statt eines installable Programms.
• Gelegenheiten, Wiederholung unter Drogeneinfluss mit Online-Gemeinschaftsfunktionen zu verbinden, z.B Kurse teilend.

Einige Durchführungen:

• Anki
• eSpindle das Lernen auch bekannt als LearnThat.org
• Flashcard Austausch
• Kurs-Held
• Mnemosyne
• Skritter
• SuperMemo
• Winflash
• OpenCards

Die obengenannte Liste ist nicht umfassend, noch sie hat vor zu sein. Die Liste der flashcard Software stellt eine breitere Übersicht zur Verfügung.

Weiterführende Literatur

• Caple, C. (1996). "Die Effekten der Praxis Unter Drogeneinfluss und Rezension Unter Drogeneinfluss auf dem Rückruf und der Retention mit dem Computer haben Instruktion Geholfen". Doktorarbeit für den Grad des Arztes der Ausbildung, der Staat North Carolina

• de Boer, V. (2003, August). "Das optimale Lernen und die Abstand-Wirkung: Theorie, Anwendung und auf dem Speicherkettenmodell gestützte Experimente". Master-These der Künstlichen Intelligenz für die Rechenbetonte Psychologie, Universität

• Dempster, F. N. (1988). "Die Abstand-Wirkung: Eine Fallstudie im Misserfolg, die Ergebnisse der Psychologischen Forschung Anzuwenden". Amerikanischer Psychologe, 43 (8), 627-634.
• Greene R. L. (2008). Wiederholung und Abstand-Effekten. In Roediger H. L. III (Hrsg.). das Lernen und Gedächtnis: Eine umfassende Verweisung. Vol. 2: Kognitive Psychologie des Gedächtnisses (Seiten 65-78). Oxford: Elsevier.
• Karpicke, J. D., & Roediger, H. L. (2007). "Erweiterung der Wiederauffindungspraxis Fördert Kurzzeitretention, aber Wiederauffindung Ebenso Unter Drogeneinfluss Erhöht Langfristige Retention". Zeitschrift der Experimentellen Psychologie: Das Lernen, * Gedächtnis und Erkennen, 33 (4),

• Pavlik, P. I. (2005). Die Mikrovolkswirtschaft des Lernens: Optimierung des Gedächtnisses des paarweise angeordneten Partners. Dr., Carnegie Mellon.