Deweyism ist das System der Ausbildung, die von John Dewey in seinem 1897-Buch erklärt ist. Es hat soziale Wechselwirkung und Gruppe betont, die über die individuelle Ausbildung erfährt, und ist das dominierende Modell in der amerikanischen Ausbildung geworden. (Dewey selbst war ein bestätigter Sozialist.)

Ein wichtiger Bestandteil von Deweyism war "schauen - sagen" Methode zu lernen zu lesen. Es hat die Methode von vorher verwendetem phonics ersetzt. Der Blick - sagt, dass Methode die Quelle von einer Meinungsverschiedenheit war; es ist behauptet worden, dass es Legasthenie oder sogar Analphabetentum verursacht.

Rezension von John Dewey, meine pädagogischen Prinzipien

Wie Ausbildung ist

Gemäß John Dewey, (1897), ist Ausbildung nur so individuell, wie unsere Gesellschaft ihr erlaubt zu sein. Wir (Leute) werden von der Geburt unbewusst erzogen. Unser soziales Bewusstsein, unsere kulturellen Wege, und was wir schätzen, sind ein Spott eines gesammelten sozialen Wesens gemäß Dewey. Wir sind ganzer ein Produkt unseres Milieus von der Geburt bis Erwachsensein und Tod. Schließlich werden wir "ein Erbe des geförderten Kapitals der Zivilisation". Dewey übt diese Person aus am besten wird im Geist und zum größeren Nutzen erreicht. "Durch diese Anforderungen wird er stimuliert, um als ein Mitglied einer Einheit zu handeln, aus seiner ursprünglichen Enge der Handlung und des Gefühls zu erscheinen und sich von der Einstellung der Sozialfürsorge der Gruppe zu empfangen, der er gehört". Als ein Mitglied der Gesellschaft werden wir auf die Sprache und seine Bedeutungen beschränkt, sondern auch dadurch ermächtigt.

Dewey glaubt, dass "der Bildungsprozess zwei Seiten hat." Psychologische und soziologische Einflüsse sind zwei Seiten des Ausbildungsprozesses, die Hand-in-Hand gehen. In einer Behauptung sagt Dewey, dass "keiner ander untergeordnet oder ohne schlechte Ergebnisse im Anschluss an vernachlässigt werden kann". Psychologie stellt das Fundament der Ausbildung zur Verfügung, während Soziologie das Drehbuch zur Verfügung stellt. Wenn, was unterrichtet wird, und sich wie wir unterrichten, auf die Leben von Studenten nicht bezieht, kann es anstrengend werden. Sogar gute Ränge sind für das authentische Lernen nicht bezeichnend. Studenten können entrechtet werden. Psychologie und soziale Dynamik müssen in Verbindung mit einander bestehen, um eine aufrichtig innere Erfahrung zu schaffen. Es ist wichtig zu wissen, was im Welt-auf freiem Fuß gemäß Dewey geschieht. Man muss auch auf die Welt des Studenten schauen, um für ihren eigenen Bereich der Ausführung wichtigen Erfolg zu sichern." Wir müssen auch im Stande sein, sie in die Zukunft zu planen, um zu sehen, was ihr Ergebnis und Ende sein wird". Dewey meint, dass wir in die individuelle Zukunft jedes Studenten blicken und sehen müssen, was ihre eigene Meinung ist, und wie wir — nicht eine gesammelte Meinung hierher kommen können, die durch generelle gesellschaftliche Erwartungen des Erfolgs durch jede Person definiert ist. Dewey setzt fest, "Um zu wissen, was eine Macht wirklich ist, müssen wir wissen, was sein Ende, verwenden Sie, oder Funktion ist". In der Summe kann ein Student nicht Macht über ihre Zukunft erreichen, bis sie wissen, wie ihre Zukunft sein kann. Lehrer können Studenten auf eine Zukunft nicht vorbereiten, die wir infolge der unbeständigen Technologie nicht voraussagen können. Leute können sich auf die Zukunft aufrichtig vorbereiten, indem sie Studenten ermächtigen. In den Wörtern von Dewey, "Ihn auf das zukünftige Leben bedeutet vorzubereiten, ihm Befehl von sich zu geben". Das spielerische Lernen, das die Sinne und Kapazität des Studenten verwertet, schafft den grössten Teil des Erfolgs wirklich und äußerlich. Dewey glaubt, "dass die Person, die als eine soziale Person erzogen werden soll, und dass Gesellschaft eine organische Vereinigung von Personen ist". Die Demonstration dieses Erfolgs zeigt einen psychologischen Prozess. Das Verwenden der Sachkenntnisse ist auf das wirksame psychologische Lernen zurückzuführen gewesen, soziale Faktoren können erfolgreich anerkannt und gerichtet werden.

Schulen

Ausbildung ist ein sozialer Prozess. Gemäß den Prinzipien sollte es nicht zu den Zwecken der Vorbereitung verwendet werden, in der Zukunft zu leben. Dewey hat gesagt, "Ich glaube, dass Ausbildung deshalb ein Prozess des Lebens und nicht einer Vorbereitung des Zukunft-Lebens ist". Wir können ein Kind selbst Wertschätzung in nicht nur das Klassenzimmer, aber in allen Aspekten seines oder ihres Lebens bauen. Ausbildung muss immer wahr Kindern bleiben und sich auf ihre Wirklichkeit ausrichten, um wahr zu sein. Dewey behauptet, dass einige Kinder über den etikettierten und das missverstandene sind, weil wir authentische Erfahrungen wegnehmen, indem wir Ausbildung mit der natürlichen menschlichen Ordnung nicht verbinden. Wichtiger betont er, "Vorhandenes Leben ist so kompliziert, dass das Kind in den Kontakt damit entweder ohne die Verwirrung oder ohne Ablenkung ….and nicht gebracht werden kann, wird er irgendein übermäßig spezialisiert oder aufgelöst".

Dewey glaubt, dass Ausbildung und Schule eine Erweiterung des Hauses sein sollten. Persönlicher Hintergrund ist psychologisch und gibt zu neuen Ideen nach. Das wird im Zitat summiert, "Es ist das Geschäft der Schule, um seinen Sinn der in seinem Hausleben verbundenen Werte zu vertiefen und zu erweitern". In Schulen zurzeit wird die Information gegeben, Lektionen werden gelernt, und Gewohnheiten werden herausgebildet, zur Bankverkehrsausbildung ähnlich, die von Paulo Freire in der Unterrichtsmethode des Bedrückten (2007) vorgeschlagen ist. Dewey stellt fest, dass das nicht wirksam ist. Das Zusammenarbeiten ist für die Einheit und den Erfolg lebenswichtig. Er setzt fest, "Die gegenwärtigen Bildungssysteme, so weit sie zerstören oder diese Einheit vernachlässigen, sie schwierig oder unmöglich machen, irgendwelche echten, regelmäßigen moralischen Bedeutungen zu bekommen".

Wir müssen Schule als eine soziale Erfahrung gemäß diesen Prinzipien sehen. Der Lehrer ist der Führer und wählt das, welche relevante Erfahrung jedes Kind durch den Ausbildungsprozess führen wird. Wenn es zur Bewertung kommt, stellt Dewey fest, dass das Sortieren für den eigenen Fortschritt des Kindes wichtig sein sollte. Prüfungen sollen für die soziale Einrichtung aber nicht den individuellen Unterhalt verwendet werden.

Der Gegenstand der Ausbildung

Folgende Klage mit seinen anderen Theorien, Dewey glaubt, dass Gegenstand die echten Leben von Studenten widerspiegeln sollte. Schulen konzentrieren sich auf zu viele Themen, die die wirklichen Erfahrungen der Studenten nicht widerspiegeln können. Die eigenen Tätigkeiten des Kindes sollten Lehrplan bestimmen. Zum Beispiel werden Studenten häufig Literaturlehren am Anfang der Lernerfahrung gegeben, wenn es die Summe von Ereignissen ist, das für das Ende des Lernens wichtige Thema machend; das gibt die Studentenzeit, um seine oder ihre eigenen Ansichten zu gestalten, bevor es erzählt wird, wie Geschichte oder jemand sonst etwas gesehen haben. Es sollte am Ende als ein summative Nachdenken gegeben werden.

Wir müssen Kinder konstruktiv sein lassen und ihre eigenen Pfade gemäß Dewey pflastern. "Ich glaube, dass die einzige Weise, ein Kind bewusst seines sozialen Erbes zu machen, ihm ermöglichen soll, jene grundsätzlichen Typen der Tätigkeit durchzuführen, die Zivilisation macht, was es ist". Dewey übernimmt einen konstruktiven Gesichtspunkt. Er sagt, dass an Zeitbegabungen mehr wichtig sein kann und Hauptthemen sein sollte. Um formelle Themen zu erfahren, müssen Studenten entspannt werden. Dewey erklärt, dass, um das zu erreichen, sie damit bequem sein müssen, was sie bis zu diesem Punkt erfahren haben. Alle Themen sind für das Leben wichtig.

Methode

1. Dewey behauptet, dass aktive Teilnahme weit das passive Lernen übertrifft. Handlung muss vor irgend etwas anderem kommen. Wir schaffen die negativen Wahrnehmungen von Kindern der Schule. Ideen kommen aus der Bewegung. Symbole geben eine ungenaue und unvollständige Ansicht vom großen Bild. Sie pressen die Fähigkeit des Studenten zusammen, authentisch zu denken.
2. Das Vorstellen der Nachricht hilft mit der Retention. Bilder sind im Erzeugen der Relevanz zu jemandes Leben so wichtig.
3. Es ist der Job des Lehrers, Aufmerksamkeit den blühenden Interessen des Studenten zu schenken und sich auf ihnen für denjenigen einer freundlichen Lernerfahrung auszubreiten. Interesse ist Macht, und wir müssen dieses Interesse beherbergen.
4. Begrüßen Sie Gefühle in der Ausbildung. Sie sind ein Teil der wichtigen Aspekte des Lernens.

Sozialer und Schulfortschritt

In den Wörtern von Dewey, "ist Ausbildung die grundsätzliche Methode des sozialen Fortschritts und der Reform". Soziales Bewusstsein gestaltet individuelle Wahrnehmungen. Gesellschaft hat auch eine Verpflichtung, Ausbildung zu reformieren. Als eine Gesellschaft sind wir für einander verantwortlich. "Ich glaube, dass es das Geschäft von jedem ist, der für die Ausbildung interessiert ist, um auf die Schule als das primäre und wirksamste Instrument des sozialen Fortschritts und der Reform zu bestehen, damit Gesellschaft erweckt werden kann, um zu begreifen, wofür die Schule, und aufgeweckt zur Notwendigkeit eintritt, den Pädagogen mit der genügend Ausrüstung richtig zu dotieren, um seine Aufgabe durchzuführen". Ausbildung ist die vollkommene Kombination der Kunst und Wissenschaft. Dewey sieht, dass wir Individualität zum größeren Nutzen verwenden müssen. Dewey erkennt an, dass das Unterrichten edel und selbstlos ist. Lehrer zeigen uns unseren Weg.