Lehre ist ein System der Ausbildung eine neue Generation von Praktikern einer strukturierten Befähigung hat Satz von Sachkenntnissen gestützt. Lehren haben sich von Handwerk-Berufen oder Handel zu denjenigen erstreckt, die eine Berufslizenz suchen, um sich in einem geregelten Beruf zu üben. Lehrlinge (oder im frühen modernen Gebrauch "prentices") oder Protegés bauen ihre Karrieren von Lehren. Der grösste Teil ihrer Ausbildung wird getan, während man für einen Arbeitgeber arbeitet, der den Lehrlingen hilft, ihren Handel oder Beruf als Entgelt für ihre ständige Arbeit seit einer abgestimmten Periode zu erfahren, nachdem sie messbare Befähigung erreicht haben. Für mehr Fortschritt-Lehren wurde theoretische Ausbildung auch, formell über den Arbeitsplatz und auch durch das Beachten einer lokalen Fachschule Berufsschulen oder Universität beteiligt, während man noch vom Arbeitgeber häufig über eine Zeitdauer von 4-6 Jahren bezahlt worden ist.

Entwicklung

Das System der Lehre, die zuerst im späteren Mittleren Alter entwickelt ist, und ist gekommen, um durch List Gilden und Stadtregierungen beaufsichtigt zu werden. Ein Master-Handwerker wurde berechtigt, junge Leute als eine billige Form der Arbeit als Entgelt für die Versorgung des Essens anzustellen, logierend, und der formellen Ausbildung im Handwerk. Die meisten Lehrlinge waren Männer, aber weibliche Lehrlinge wurden in Handwerken wie Schneiderin, Schneider, cordwainer, Bäcker und Schreibwarenhändler gefunden. Lehrlinge haben gewöhnlich in zehn bis fünfzehn Jahren alt begonnen, und würden im Master-Handwerker-Haushalt leben. Die meisten Lehrlinge haben nach dem Werden Master-Handwerker selbst auf der Vollziehung ihres Vertrags gestrebt (gewöhnlich ein Begriff von sieben Jahren), aber einige würden Zeit als eine Handwerksgeselle verbringen, und ein bedeutendes Verhältnis würde ihre eigene Werkstatt nie erwerben.

In Coventry wurden diejenigen, die siebenjährige Lehren mit Zeug-Großhändlern vollenden, berechtigt, Ehrenbürger der Stadt zu werden.

Nachher Regierungsregulierung und das Genehmigen von polytechnischen Schulen und Berufsausbildung formalisiert und bürokratisiert die Details der Lehre.

Analoga an Universitäten und Berufsentwicklung

Das moderne Konzept eines Praktikums ist einer Lehre ähnlich.

Universitäten verwenden noch Lehre-Schemas in ihrer Produktion von Gelehrten: Junggesellen werden Mastern gefördert und erzeugen dann eine These unter dem Versehen eines Oberaufsehers, bevor der korporative Körper der Universität das Zu-Stande-Bringen des Standards eines Doktorates erkennt. Eine andere Ansicht von diesem System ist Studenten im Aufbaustudium in der Rolle von Lehrlingen, Postdoktorgefährten als Handwerksgesellen und Professoren als Master.

Auch ähnlich Lehren sind die Berufsentwicklungsmaßnahmen für neue Absolventen in den Berufen der Buchhaltung und des Gesetzes. Ein britisches Beispiel war als 'Artikel der Angestelltenstelle bekannte Lehrverträge'. Die Lernkurve in modernen Berufsdienstunternehmen, wie Anwaltskanzleien oder Buchhaltungen, ähnelt allgemein dem traditionellen Modell des Masters-Lehrlings: Der Neuling zum Unternehmen wird einem oder mehreren erfahreneren Kollegen (ideal Partner im Unternehmen) zugeteilt und erfährt seine Sachkenntnisse auf dem Job.

Australien

Australische Lehren sind der neue Name für das Schema früher bekannt als 'Neue Lehren'. Laut des Schemas, 400,000 Menschen in 500 Berufe einbeziehend, sind die australischen Regierungsanreize und das persönliche Zulageprogramm noch dasselbe. Australische Lehren umfassen noch alle Lehren und traineeships. Sie verbinden Zeit bei der Arbeit mit der Ausbildung und können ganztägig, Teilzeit- oder schulbasiert sein. Jugend kann Lehrlinge werden, die schon im Alter 14 anfangen, wenn es bereite Arbeitgeber gibt.

Als ein Teil seines Politikpapiers - Skilling Australien für die Zukunft hat die australische Regierung bekannt gegeben, dass es die Rolle von vorhandenen australischen Lehre-Zentren ausbreiten wird, um die Sachkenntnisse und Lehrinformationszentren (STICs) zu gründen, Auskunft und Rat-Sachkenntnisse & Ausbildung gebend.

Australische Lehren sind der Oberbegriff für Lehrlinge und Auszubildende. Die Unterscheidung zwischen den zwei liegt hauptsächlich um den traditionellen Handel und die Zeit, die sie bringt, um eine Qualifikation zu gewinnen. Die australische Regierung verwendet australische Lehre-Zentren, um die australischen Lehren zu verwalten und zu erleichtern, so dass Finanzierung zu berechtigten Geschäften und Lehrlingen und Auszubildenden verbreitet werden kann und den ganzen Prozess zu unterstützen, weil es die zukünftigen Sachkenntnisse der australischen Industrie unterstützt. Australien hat auch ein ziemlich einzigartiges Schutznetz im Platz für Geschäfte und australische Lehrlinge mit seinem Gruppenlehrschema. Das ist, wo Geschäfte, die nicht im Stande sind, den australischen Lehrling für die volle Periode anzustellen, bis sie sich qualifizieren, im Stande sind, den australischen Lehrling von einer Gruppenlehrorganisation zu pachten oder anzustellen. Es ist ein Schutznetz, weil die Gruppenlehrorganisation der Arbeitgeber ist und Kontinuität der Beschäftigung und Ausbildung für den australischen Lehrling zur Verfügung stellt.

Zusätzlich zu einem Schutznetz haben Group Training Organizations (GTO) andere Vorteile wie zusätzliche Unterstützung sowohl für den Gastgeber-Arbeitgeber als auch für den Auszubildenden/Lehrling durch einen Industrieberater, der regelmäßig besucht, um sicherzustellen, dass der Auszubildende/Lehrling ihre Arbeit und Lehrverpflichtungen mit ihrem Gastgeber-Arbeitgeber erfüllt. Es gibt den zusätzlichen Vorteil des Auszubildenden/Lehrlings, der durch den GTO das Reduzieren des Payroll/Superannuation und der anderen gesetzgebenden Voraussetzungen an den Gastgeber-Arbeitgeber wird anstellt, der, wie fakturiert, pro Abmachung zahlt.

Österreich

Die Lehre-Ausbildung in Österreich wird in einem Doppelausbildungssystem organisiert: Die firmenbasierte Ausbildung von Lehrlingen wird durch die obligatorische Bedienung einer Teilzeitberufsschule für Lehrlinge (Berufsschule) ergänzt. Es dauert zwei bis vier Jahre - die Dauer ändert sich unter dem 250 gesetzlich anerkannten Lehre-Handel.

Ungefähr 40 Prozent aller österreichischen Teenager gehen in Lehre-Ausbildung nach der Vollziehung der obligatorischen Ausbildung (mit 15) ein. Diese Zahl ist seit den 1950er Jahren stabil gewesen.

Der fünf populärste Handel ist: Verkaufen Sie Verkäufer en detail (5,000 Menschen vollenden diese Lehre pro Jahr), Büroangestellter (3,500 / Jahr), Automechaniker (2,000 / Jahr), Friseur (1,700 / Jahr), Koch (1,600 / Jahr). Es gibt vielen kleineren Handel mit kleinen Anzahlen von Lehrlingen, wie "EDV-Systemtechniker" (Sysadmin), der von weniger als 100 Menschen pro Jahr vollendet wird.

Das Lehre-Erlaubnis-Zertifikat versorgt den Lehrling mit dem Zugang zu zwei verschiedenen Berufskarrieren. Einerseits ist es eine Vorbedingung für die Aufnahme zur Master-Handwerker-Prüfung und für Qualifikationstests, und andererseits gibt es Zugang zur Hochschulbildung über die TVE-Prüfung oder die Hochschulbildungseingangsprüfung, die Vorbedingungen sind, um Studien in Universitäten, Universitäten, "Fachhochschulen", postsekundären Kursen und postsekundären Universitäten aufzunehmen.

Die Person, die dafür verantwortlich ist, die Ausbildung innerhalb der Gesellschaft zu beaufsichtigen, wird "Lehrherr" oder "Ausbilder" genannt. Ein Ausbilder muss beweisen, dass er die Berufsqualifikationen gefragt ließ, um eine andere Person zu erziehen. Der "Ausbilder" muss auch beweisen, dass er kein Strafregister hat und eine sonst anständige Person ist. Gemäß den Gesetzen: Die Person, die will einen jungen Lehrling erziehen, muss beweisen, dass er eine Moralweise hat zu leben und die Stadtqualitäten eines guten Bürgers.

Kanada

In Kanada hat jede Provinz sein eigenes Lehre-Programm. Bei der Vollziehung der provinziellen Prüfung können sie die Interprovincal Standardprüfung schreiben. Das britische Columbia ist eine Provinz, die diese Prüfungen als die provinzielle Prüfung verwendet. Das bedeutet, dass eine Qualifikation für die Provinz das ganze Land befriedigen wird. Die interprovincal Prüfungsfragen sind durch alle Provinzen vereinbart.

Frankreich

In Frankreich haben sich Lehren auch zwischen den neunten und dreizehnten Jahrhunderten mit Gilden entwickelt, die um Lehrlinge, Handwerksgesellen und Master-Handwerker strukturiert sind, auf diese Weise bis 1791 weitergehend, als die Gilden unterdrückt wurden.

Die ersten Gesetze bezüglich Lehren wurden 1851 passiert. Von 1919 mussten junge Leute 150 Stunden der Theorie und allgemeinen Lehren in ihrem Thema ein Jahr nehmen. Diese minimale Lehrzeit hat sich zu 360 Stunden pro Jahr 1961, dann 400 1986 erhoben.

Die ersten Lehrzentren für Lehrlinge (stellt de Bildung d'apprentis, CFAs in den Mittelpunkt), sind 1961 erschienen, und 1971 wurden Lehren ein Teil der Berufsausbildung gesetzlich gemacht. 1986 wurde die Altersgrenze, für eine Lehre zu beginnen, von 20 bis 25 erhoben. Von 1987 wurde die Reihe von Qualifikationen achieveable durch eine Lehre breiter gemacht, um den Titularrang professionnel (Zertifikat der Berufsbegabung), der bac professionnel (Berufsvordiplom-Diplom), der Titularrang de technicien supérieur (das Zertifikat des fortgeschrittenen Technikers), Technikdiplome, Master-Grad und mehr einzuschließen.

Am 18. Januar 2005 hat Präsident Jacques Chirac die Einführung eines Gesetzes über ein Programm für die soziale Kohäsion bekannt gegeben, die die drei Säulen der Beschäftigung, Unterkunft und Chancengleichheiten umfasst. Die französische Regierung hat verpflichtet, weiter Lehre als ein Pfad zum Erfolg in der Schule und zur Beschäftigung zu entwickeln, die auf seinem Erfolg gestützt ist: 2005 sind 80 % von jungen Franzosen, die eine Lehre vollendet hatten, in Beschäftigung eingegangen. In Frankreich zeigt der Begriff Lehre häufig Handwerkerarbeit an, aber es schließt auch andere Jobs wie Sekretär, Betriebsleiter, Ingenieur, Verkäufer ein... Der Plan hat zum Ziel gehabt, die Anzahl von Lehrlingen von 365,000 2005 bis 500,000 2009 zu steigern. Um dieses Ziel zu erreichen, gewährt die Regierung zum Beispiel Steuererleichterung für Gesellschaften, wenn sie Lehrlinge übernehmen. (Seit 1925 ist eine Steuer erhoben worden, um für Lehren zu zahlen.) Der Minister, der für die Kampagne, Jean-Louis Borloo verantwortlich ist, hat auch gehofft, das Image von Lehren mit einer Informationskampagne zu verbessern, weil sie häufig mit dem akademischen Misserfolg in der Schule und einer Fähigkeit verbunden werden, nur praktische Sachkenntnisse und nicht Theorie zu ergreifen. Nach dem Zivilunruhe-Ende von 2005 hat die Regierung, die vom Premierminister Dominique de Villepin geführt ist, ein neues Gesetz bekannt gegeben. Das synchronisierte "Gesetz über die Gleichheit von Chancen" hat es den Ersten Arbeitsvertrag sowie die manuelle Lehre von schon in 14 Jahren alt geschaffen. Von diesem Alter wird Studenten erlaubt, das obligatorische Schulsystem zu verlassen, um eine Begabung schnell zu erfahren. Dieses Maß ist lange eine Politik von konservativen französischen politischen Parteien gewesen, und wurde von der zähen Opposition von Gewerkschaften und Studenten entsprochen.

Deutschland

Lehren sind ein Teil von Deutschlands Doppelausbildungssystem, und als solche Form ein integraler Bestandteil von Arbeitsleben vieler Leute. Die Entdeckung der Beschäftigung, ohne eine Lehre vollendet zu haben, ist fast unmöglich. Für einige besondere technische Universitätsberufe, wie Nahrungsmitteltechnologie, wird eine vollendete Lehre häufig empfohlen; für einige wie Seetechnik kann es sogar obligatorisch sein.

In Deutschland gibt es 342 anerkannten Handel (Ausbildungsberufe), wo eine Lehre vollendet werden kann. Sie schließen zum Beispiel den Helfer des Arztes, Bankier ein, Optiker, Klempner oder Ofen-Baumeister verteilend. Das Dualsystem bedeutet, dass Lehrlinge ungefähr 50-70 % ihrer Zeit mit Gesellschaften und des Rests in der formellen Ausbildung ausgeben. Abhängig vom Beruf können sie seit drei bis vier Tagen pro Woche in der Gesellschaft arbeiten und dann einen oder zwei Tage in einer Berufsschule (Berufsschule) ausgeben. Das ist gewöhnlich der Fall für den Handel und Handwerker. Für andere Berufe gewöhnlich die mehr theoretisches Lernen verlangen, findet das Arbeiten und Schulzeiten blockwise z.B in einem Zwischenraum von 12-18 Wochen statt. Diese Berufsschulen sind ein Teil des Ausbildungssystems seit dem 19. Jahrhundert gewesen.

2001 haben zwei Drittel von jungen Leuten im Alter von unter 22 eine Lehre begonnen, und 78 % von ihnen haben sie vollendet, meinend, dass etwa 51 % aller jungen unter 22 Leute eine Lehre vollendet haben. Jede dritte Gesellschaft hat Lehren 2003 angeboten, 2004 hat die Regierung ein Versprechen mit Industrievereinigungen unterzeichnet, dass alle Gesellschaften außer sehr kleinen Lehrlinge übernehmen müssen.

Die latente Abnahme der deutschen Bevölkerung wegen niedriger Geburtenraten veranlasst jetzt einen Mangel an jungen Leuten, die verfügbar sind, eine Lehre anzufangen.

Lehre nach der allgemeinen Ausbildung

Nach der Graduierung von der Schule im Alter von fünfzehn bis neunzehn Jahren (abhängig von Typ der Schule) fangen Studenten eine Lehre in ihren gewählten Berufen an. Realschule und Absolventen von Gymnasium haben gewöhnlich bessere Chancen, um als ein Lehrling für hoch entwickelte Handwerk-Berufe oder Lehren in Jobs des weißen Kragens in der Finanz oder Verwaltung akzeptiert zu werden. Eine Lehre nimmt zwischen 2.5 und 3.5 Jahren. Ursprünglich, am Anfang des 20. Jahrhunderts, hat der weniger als 1 % von deutschen Studenten dem Gymnasium (das 8-9 Jahr Universitätsvorbereitungsschule) beigewohnt, um die Graduierung von Abitur zu erhalten, die der einzige Weg zur Universität zurück dann war. 1950 noch sind nur 5 % von deutschem Kleinem in Universität eingegangen, und 1960 haben nur 6 % getan. Wegen des erhobenen sozialen Reichtums und der vergrößerten Nachfrage nach akademischen Fachleuten in Deutschland sind ungefähr 24 % des Kleinen in Universität/Universität 2000 eingegangen. Derjenigen, die in Universität nicht eingegangen sind, haben viele eine Lehre angefangen. Die Lehren beenden gewöhnlich eine Ausbildung einer Person durch das Alter 18-20, sondern auch ältere Lehrlinge werden von den Arbeitgebern unter bestimmten Bedingungen akzeptiert. Das ist oft der Fall für Einwanderer aus Ländern ohne ein vereinbares Berufslehrsystem. In den amerikanischen Lehren konnte in jedem gegebenen Alter vorkommen.

Geschichte

1969 wurde ein Gesetz (Berufsbildungsgesetz) passiert, der geregelt hat und das Berufslehrsystem vereinigt hat und die geteilte Verantwortung des Staates, der Vereinigungen, Vereinigungen und der Handwerkskammern und Industrie kodifiziert hat. Das Dualsystem war in beiden Teilen des geteilten Deutschlands erfolgreich. In der DDR hatten drei Viertel der Arbeitsbevölkerung Lehren vollendet.

Geschäfts- und Verwaltungsberufe

Die genauen Sachkenntnisse und auf deutschen Lehren unterrichtete Theorie werden ausschließlich geregelt. Der Arbeitgeber ist für das komplette von der deutschen Handelskammer koordinierte Ausbildungsprogramm verantwortlich. Lehrlinge erhalten einen speziellen Lehre-Vertrag bis zum Ende des Ausbildungsprogrammes. Während des Programmes wird es nicht erlaubt, den Lehrling regelmäßig Beschäftigung zuzuteilen, und er wird vor der plötzlichen Entlassung gut geschützt, bis das Programm endet. Der definierte Inhalt und skillset des Lehrling-Berufs müssen völlig zur Verfügung gestellt und vom Arbeitgeber unterrichtet werden. Die genommene Zeit wird auch geregelt. Jeder Beruf nimmt eine verschiedene Zeit gewöhnlich zwischen 24 und 36 Monaten.

So hat jeder, der z.B eine Lehre als ein Industriebetriebsleiter (Industriekaufmann) vollendet hatte, dieselben Sachkenntnisse erfahren und hat denselben Kursen in Beschaffung und dem Eindecken, dem Steuern, der Stellenbesetzung, den Buchhaltungsverfahren, der Produktionsplanung, den Begriffen des Handels und der Transportlogistik und der verschiedenen anderen Themen beigewohnt.

Jemandem, der diese Lehre nicht genommen hat oder die Abschlussprüfungen an der Industrie- und Handelskammer nicht passiert hat, wird nicht erlaubt, sich einen Industriekaufmann zu nennen. Die meisten Job-Titel werden gesetzlich standardisiert und eingeschränkt. Eine Beschäftigung in solcher Funktion in jeder Gesellschaft würde diesen vollendeten Grad verlangen.

Handel und Handwerk-Berufe

Die Regeln und Gesetze für den Handel und die craftswork Lehrlinge wie Mechanik, Bäcker, Tischler, sind so usw. streng wie und noch breiteren als für die Geschäftsberufe. Die beteiligten Verfahren, Titel und Traditionen widerspiegeln noch stark den mittelalterlichen Ursprung des Systems. Hier ist die durchschnittliche Dauer ungefähr 36 Monate, einige Spezialhandwerke nehmen sogar bis zu 42 Monate.

Nach der Vollziehung der Doppelausbildung z.B wird einem Bäcker erlaubt, sich eine Backhandwerksgeselle (Bäckereigeselle) zu nennen. Nach der Lehre kann die Handwerksgeselle in die Schule des Masters (Meisterschule) eingehen und seine Ausbildung an Abendkursen seit 3-4 Jahren oder Vollzeit seit ungefähr einem Jahr fortsetzen. Die Graduierung von der Schule des Masters führt zum Titel eines Master-Handwerkers (Meister) seines Berufs, so z.B wird ein Backmaster berechtigt wie Bäckermeister. In einen Master wird im lokalen Handelsregister, die Rolle der Handwerker (Handwerksrolle) offiziell eingegangen. Einem Master-Handwerker wird erlaubt, neue Lehrlinge anzustellen und zu erziehen. In einigen größtenteils sicherheitszusammenhängenden Berufen z.B dieser von Elektrikern wird nur einem Master dem gefundenen seine eigene Gesellschaft erlaubt.

Lizenz, um Lehrlinge zu erziehen

Lehrlinge anzustellen und zu erziehen, verlangen eine spezifische Lizenz. AdA - Ausbildung der Ausbilder - "Ausbildung der Pädagogen" Lizenz muss durch eine Ausbildung an der Industrie- und Handelskammer erworben werden.

Die Master vollenden diesen Lizenzkurs innerhalb des coursework ihres eigenen Masters. Die Ausbildung und Überprüfung neuer Master sind nur für Master möglich, die mehrere Jahre in ihrem Beruf gearbeitet haben, und die durch die Räume als ein Trainer und Prüfer akzeptiert worden sind.

Akademische Fachleuten, z.B Ingenieure, dieses Lizenzbedürfnis suchend, AdA während oder nach ihren Universitätsstudien gewöhnlich durch einen Jahresabendkurs zu vollenden.

Dem Halter der Lizenz wird nur erlaubt, Lehrlinge innerhalb seines eigenen Feldes des Gutachtens zu erziehen. Zum Beispiel würde ein mechanischer Ingenieur im Stande sein, Industriemechanik, aber nicht z.B Laborhelfer oder Zivilbaumeister zu erziehen.

Nach der Lehre des Handels und der Handwerk-Berufe

Wenn die Lehre beendet wird, wird der ehemalige Lehrling jetzt als eine Handwerksgeselle betrachtet. Er kann beschließen, auf seinem Handwerksgeselle-Jahr-Reisen zu gehen.

Indien

In Indien wurde das Lehrling-Gesetz 1961 verordnet. Es regelt das Programm der Ausbildung von Lehrlingen in der Industrie, um sich den Auszügen, Periode der Ausbildung, usw. wie aufgestellt, durch den Hauptlehre-Rat anzupassen und völlig die Möglichkeiten zu verwerten, die in der Industrie verfügbar sind, um praktische Ausbildung zu geben, in der Absicht den Anforderungen von Facharbeitskräften für die Industrie zu entsprechen.

Das Lehrling-Gesetz verordnet 1961 und wurde effektiv 1962 durchgeführt. Am Anfang hat sich das Gesetz Ausbildung von Handelslehrlingen vorgestellt. Das Gesetz wurde 1973 amendiert, um Ausbildung des Absolventen und der Diplom-Ingenieure als "Absolvent" & "Techniker"-Lehrlinge einzuschließen. Das Gesetz wurde weiter 1986 amendiert, um innerhalb seines Bereichs die Ausbildung des 10+2 Berufsstroms als "Techniker" (Berufs)-Lehrlinge zu bringen.

Gesamte Verantwortung ist mit dem Direktorat, das der Beschäftigung & Ausbildung (DGE&T) im Vereinigungsarbeitsministerium allgemein ist. DGE&T ist auch für die Durchführung des Gesetzes in der Rücksicht auf Handelslehrlinge im Zentralen Govt verantwortlich. Undertakings & Departments. Das wird durch sechs Regionaldirektorate der an Kolkata, Mumbai, Chennai, Hyderabad, Kanpur & Faridabad gelegenen Lehre-Ausbildung getan.

Staatslehre-Berater sind für die Durchführung des Gesetzes in der Rücksicht auf Handelslehrlinge im Staatsregierungsunternehmen / Abteilungen und Private Errichtungen verantwortlich. Die Abteilung der Ausbildung im Ministerium von HRD ist für die Durchführung des Gesetzes in der Rücksicht auf den Absolventen, Techniker & Techniker (Berufs)-Lehrlinge verantwortlich. Das wird durch vier Ausschüsse der Lehre-Ausbildung getan, die an Kanpur, Kolkata, Mumbai & Chennai.l gelegen ist

Pakistan

In Pakistan, spezielle Lehre-Programme, die laufen, um die Bedürfnisse DANACH Industrie in den nächsten Jahren zu erfüllen. Also, zu diesem Zweck Softwareexportausschuss von Pakistan früher hat PSEB ein sehr attraktives Programm für den Jungen gestartet, den ES in Grade einteilt.

Unter IHM Industrielehre-Programm bietet PSEB Finanzsubvention für die Gesellschaften an, um Absolventen zu rekrutieren, die die grundlegenden Fähigkeiten und Kenntnisse in der Informationstechnologie und den anderen zusammenhängenden Disziplinen besitzen, um IT/ITeS Dienstleistungen zur Verfügung zu stellen. Diese Rekruten, allgemein Absolventen mit etwas Erfahrung aber nicht traditionelle Lehrlinge, werden von Gesellschaften als Vollzeitbeschäftigte angestellt und durch ein 12-monatiges Programm gebracht, aus der Ausbildung in der Gesellschaft, praktischen Ausbildung und mentoring bestehend. Seit seinem Start ES ist Industrielehre-Programm 7 Gesellschaften zuerkannt worden, die durch PSEB und ICT R&D das Projektkomitee des Fonds genehmigt sind, das auf die Entwicklung von mehr als 700 Job-Gelegenheiten in IHM Industrie hinauslaufen wird.

Die Türkei

In der Türkei ist Lehre ein Teil der Kultur des Kleinunternehmens seit Jahrhunderten seit der Zeit von Seljuk Türken gewesen, die Anatolia als ihr Heimatland im 11. Jahrhundert gefordert haben.

Es gibt drei Niveaus der Lehre. Das erste Niveau ist der Lehrling, d. h. der "çırak" auf Türkisch. Das zweite Niveau ist Vormaster, der, "kalfa" auf Türkisch genannt wird. Das Beherrschungsniveau wird als "usta" genannt und ist das höchste Niveau des Zu-Stande-Bringens. Ein 'usta' ist berechtigt, anzunehmen und zu akzeptieren, dass sich neuer 'ciraks' ausbildet und sie heraufbringt. Der Lehrprozess fängt gewöhnlich an, wenn der kleine Junge 10-11 volljährig ist und ein voller gewachsener Master im Alter von 20-25 Jahren wird. Viele Jahre der harten Arbeit und unter der Autorität des Masters disziplinierend, sind der Schlüssel zur Ausbildung des jungen Lehrlings und Lernprozess.

In der Türkei heute gibt es viele Berufsschulen, die Kinder trainieren, Sachkenntnisse zu gewinnen, einen neuen Beruf zu erfahren. Der Student nach der Graduierung sucht nach einem Job am nächsten lokalen Marktplatz gewöhnlich unter der Autorität eines Masters.

Das Vereinigte Königreich

Frühe Geschichte

Lehren haben eine lange Tradition im Vereinigten Königreich, auf ungefähr das 12. Jahrhundert zurückgehend und vor dem 14. Jahrhundert gedeihend. Die Eltern oder Wächter eines Minderjährigen würden mit einem Master-Handwerker einer Gilde die Bedingungen für eine Lehre übereinstimmen, die den Minderjährigen seit 5-9 Jahren (z.B vom Alter 14 bis 21) binden würde. Sie würden eine Prämie dem Handwerker bezahlen, und der Vertrag würde in einem Lehrvertrag registriert. 1563 wurde das Statut von Handwerkern und Lehrlingen passiert, um das Lehre-System zu regeln und zu schützen, jedem davon verbietend, einen Handel oder Handwerk ohne die erste Portion einer 7-jährigen Periode als ein Lehrling eines Masters zu üben (obwohl in Praxis-Ehrenbürgern Söhne kürzere Begriffe verhandeln konnten).

Von 1601 sind 'Kirchspiel'-Lehren laut des elisabethanischen Armenrechts gekommen, um als eine Weise verwendet zu werden, für arme, rechtswidrige und verwaiste Kinder von beiden Geschlechtern neben dem regelmäßigen System von Fachlehren zu sorgen, die dazu geneigt haben, für Jungen von ein bisschen reichlicheren Hintergründen zu sorgen. Diese Kirchspiel-Lehren, die mit der Zustimmung von zwei Richtern des Friedens, der versorgten Lehrlinge für Berufe des niedrigeren Status wie Farm arbeitend, brickmaking und niedriger Haushaltsdienst geschaffen werden konnten.

In den frühen Jahren der Industriellen Revolution haben die Unternehmer begonnen, den Beschränkungen des Lehre-Systems zu widerstehen, und eine gesetzliche Entscheidung hat festgestellt, dass das Statut von Lehrlingen für den Handel nicht gegolten hat, der nicht existiert hat, als es 1563 passiert wurde, so vieler neuer Industrien des 18. Jahrhunderts ausschließend. 1814 wurde die obligatorische Lehre durch den Lehrvertrag abgeschafft.

1964 eingeführtes System

Die Hauptstütze der Ausbildung in der Industrie ist das Lehre-System gewesen, und die Hauptsorge hat Sachkenntnis-Knappheit in traditionell erfahrenen Berufen und höherem Techniker und Technikfachleuten, z.B durch die Industrielehrausschüsse des Vereinigten Königreichs auf das 1964-Gesetz aufgestellter (ITBs) vermeiden sollen. Die Ziele waren, eine entsprechende Versorgung der Ausbildung an allen Niveaus zu sichern; die Qualität und Menge der Ausbildung zu verbessern; und die Kosten der Ausbildung unter Arbeitgebern zu teilen. Die ITBs wurden ermächtigt, um Lehrempfehlungen zu veröffentlichen, die volle Details der Aufgaben enthalten haben, der Auszug erfahren zu werden, der, die Standards zu folgen ist, die zu erreichen sind und zu folgende Berufskurse. Diese wurden häufig durch Schulungshandbücher begleitet, die tatsächlich die Handbücher von Praktikern zur Lehrling-Ausbildung waren, und einige ITBs Ausbildung in ihren eigenen Zentren zur Verfügung stellen. Der ITBs hat viel getan, um zu formalisieren, was eine willkürliche Lehrerfahrung gewesen sein und außerordentlich seine Qualität verbessert haben könnte. Die Jahre von der Mitte der 1960er Jahre bis die Mitte der 1970er Jahre haben die höchsten Niveaus der Lehrling-Einberufung noch trotzdem aus einer Schule gesehen, Kohorte von ungefähr 750,000 verlassend, nur ungefähr 110,000 (größtenteils Jungen) sind Lehrlinge geworden. Das Lehre-System hat nach dem hoch entwickelten Handwerk und den höheren Techniker-Sachkenntnissen für eine Ausleseminderheit der Belegschaft gezielt, deren Mehrheit in Industrien erzogen wurden, die sich schnell von 1973 vorwärts, und vor den 1980er Jahren geneigt haben, war es klar, dass in der Herstellung dieses Niedergangs dauerhaft war. (Lehre im Vereinigten Königreich: Von ITBs bis YTS

Autor (En): Peter Haxby und David ParkesSource: Europäische Zeitschrift der Ausbildung, Vol. 24, Nr. 2 (1989), Seiten 167-181).

Seit den 1950er Jahren die Hochtechnologie-Industrie des Vereinigten Königreichs (Weltraum, &, Kern-Öl-Gas-, Automobil-, Energieerzeugung und Vertrieb usw.) erzogen seine höheren Techniker und Berufsingenieure über das traditionelle indentured Lehre-System des Lernens - gewöhnlich 4 - 6-jähriger Prozess von im Alter von 16-21. Es gab 4 Typen der traditionellen Lehre; Handwerk, Techniker, höherer Techniker und Absolvent. Handwerk, Techniker und höhere Techniker-Lehren haben gewöhnlich 5 Jahre genommen, während eine Absolventenlehre eine kurze 2-jährige Erfahrung gewöhnlich war, während am Universitäts- oder Postabsolventen erfahren. Nicht graduieren Techniker-Lehren sind häufig technische Lehren genannt geworden. Das traditionelle Lehre-Fachwerk in den 1950er Jahren, die 60er Jahre und die 70er Jahre wurde entworfen, um jungen Leuten (16 Jahre alt) ein alternativer Pfad zu GCE Niveaus zu erlauben, beide eine akademische Qualifikation am Niveau 4 oder 5 zu erreichen, NVQ zusammen mit der Befähigung hat Sachkenntnisse für die Kenntnisse-Arbeit gestützt. Häufig gekennzeichnet als das "Goldene Zeitalter" der Arbeit und Beschäftigung für kluge junge Leute war das traditionelle technische Lehre-Fachwerk für junge Leute offen, die ein Minimum von 4 GCE "O" Niveaus hatten, um sich in einem Gewöhnlichen Nationalen Zertifikat oder Diplom oder einer Stadt & Gilde-Techniktechniker-Kurs einzuschreiben. Lehrlinge konnten zum Höheren Nationalen Zertifikat, Höher Nationalen Diplom fortschreiten oder haben Stadt und Gilde-Kurs wie Volles Technologisches Zertifikat vorgebracht. Lehre-Positionen an Auslesegesellschaften hatten häufig Hunderte von Anwendungen für ein Stellen. Das akademische Lernen während einer Lehre wurde entweder über die Block-Ausgabe oder über Tagesausgabe an einem lokalen technischen Institut erreicht. Ein OND oder HND wurden gewöhnlich über die Block-Ausgabe-Annäherung erhalten, wodurch ein Lehrling seit Perioden von bis zu 3 Monaten befreit würde, um akademische Kurse ganztags zu studieren und dann zum Arbeitgeber für die angewandte Arbeitserfahrung zurückzukehren. Für den Eingang in die höheren technischen Techniklehren "O" Niveaus musste Mathematik, Physik und englische Sprache einschließen. Das akademische Niveau von Themen wie Mathematik, Physik, Chemie auf ONC / sind OND und eine Stadt & Gilden vorwärts gegangen Techniker-Kurse war zu Einer Niveau-Mathematik, Physik und Chemie gleichwertig. Die akademischen Wissenschaftsthemen haben auf der angewandten Naturwissenschaft in Themen wie Thermodynamik, flüssige Mechanik, Mechanik von Maschinen, Dynamik und Statik, elektrischer Wissenschaft und Elektronik basiert. Diese werden häufig die Technikwissenschaften genannt. HNC und HND waren zu Themen im ersten Jahr eines Junggeselle-Grads in der Technik, aber nicht weit gehend gleichwertig haben zu derselben Intensität oder mathematischer Tiefe studiert. HNC wurde als Eingang ins erste Jahr eines Technikgrads akzeptiert, und die hohe Leistung auf einem HND Kurs konnte einen direkten Studentenzugang ins zweite Jahr eines Grads erlauben. Wenige Lehrlinge sind diesem Pfad gefolgt, seitdem es 10 - 12 Jahre in der Fortbildung und Hochschulbildung bedeutet hätte. Für die wenigen, die wirklich diesem Pfad gefolgt sind, haben sie ein festes Fundament der Befähigung gestützte Arbeitsausbildung über die Lehre vollbracht und haben einen höheren Akademiker Qualifikationen an einer Universität erreicht, die beide Formen der Ausbildung verbindet; beruflich plus der Akademiker. Während der Stadt der 1970er Jahre und Gilden hat Verantwortung für die Regierung von HNC und HND Kursen angenommen.

Die Stadt und Gilden des Londoner Instituts das Vorzeichen der Reichsuniversitätstechnikschule haben Berufsausbildung durch Lehren seit den 1870er Jahren von grundlegenden Handwerk-Sachkenntnissen (Mechaniker, Friseur, Chef, Sondieren, Zimmerarbeit, Maurerei usw.) angeboten den ganzen Weg bis zu Qualifikationen, die zu Universitätsmaster-Graden und Doktoraten gleichwertig sind. Stadt- und Gilde-Diplom der Kameradschaft wird Personen zuerkannt, die durch die gleichrangige Rezension national anerkannt werden, weil, das sehr höchste Niveau in der Befähigung erreicht, Zu-Stande-Bringen gestützt hat. Der erste Preis von FCGI wurde vom Rat im Dezember 1892 genehmigt und 1893 Herrn H A Humphrey, dem Technikbetriebsleiter des Raffinierten Bikarbonats und den Kristallpflanzenabteilungen von Herren Brunner, Mond & Co zuerkannt. Sein Preis war für materielle Verbesserungen in der Fertigung von Waschsoda. Das System der Nominierung wurde innerhalb der Reichsuniversität mit Empfehlungen verwaltet, die zum Rat des Instituts zur Ansicht und Billigung passieren werden. Etwa 500 plus Leute sind Kameradschaft seit seinem Beginn zuerkannt worden.

Der traditionelle Lehre-Fachwerk-Zweck war, eine Versorgung von jungen Leuten zur Verfügung zu stellen, die sich bemühen hereinzugehen, das arbeitsbasierte Lernen über Lehren durch das Angebot hat das hohe Wertlernen und die übertragbaren Sachkenntnisse und die Kenntnisse strukturiert. Lehre-Ausbildung wurde durch die Verbindung der Industrie mit lokalen Fachschulen und Berufstechnikeinrichtungen ermöglicht. Das Lehre-Fachwerk hat einen klaren Pfad und Befähigungsergebnisse angeboten, die die Probleme gerichtet haben, die dem Industriezweig und den spezifischen Gesellschaften gegenüberstehen. Dieses System war im Platz seit den 1950er Jahren. Das System hat junge Leute mit einer Alternative zum Bleiben in der Vollzeitausbildung post - 16/18 versorgt, um rein akademische Qualifikationen ohne das arbeitsbasierte Lernen zu gewinnen. Das Lehre-System der 60er Jahre der 1950er Jahre und der 70er Jahre hat die notwendige Vorbereitung junger Leute zur Verfügung gestellt, um sich als ein Handwerk-Handel (Maschinist, Werkzeugmacher, Installateur, Klempner, Schweißer, Mechaniker, Mühlenbauer usw.) zu qualifizieren Oder Techniker (Qualitätsinspektor, Damestein, Entwerfer, Planer, Arbeitsstudie, Programmierer oder Techniker-Ingenieur (Werkzeug-Design, Produktdesign, Methoden, Betonung und Strukturanalyse, Maschinendesign usw.) und hat sogar einen Pfad zur vollen Gecharterten Ingenieur-Registrierung ermöglicht (Mechanisch, Elektrisch, Bürgerlich. Aeronautisch, Chemisch, usw. Verfertigend). Gecharterte Ingenieur-Registrierung wurde gewöhnlich gegen Ende der 20er Jahre Anfang der 30er Jahre erreicht. Lehrlinge haben eine Vielfalt von Job-Rollen in der zahlreichen Produktionsstätte und dem Büro technische Funktionen übernommen, der Arbeit von Master-Handwerkern, Technikern, Ingenieuren und Betriebsleitern im Design, der Entwicklung, der Fertigung und der Wartung von Produkten und Produktionssystemen zu helfen.

Es war für Lehrlinge möglich, aus nationalen Zertifikaten und Diplomen zu Technikgraden fortzuschreiten, wenn sie die Begabung hatten. Verweisung "Die soziale Produktion der technischen Arbeit:

der Fall von britischen Ingenieuren" Peter Whalley, SUNY Presse 1986. Das System hat jungen Leuten erlaubt, ihr Niveau zu finden und noch Meilensteine entlang dem Pfad von der Lehre in die Hochschulbildung über eine polytechnische Schule oder Universität zu erreichen. Obwohl selten, war es für einen Lehrling möglich, von Berufsstudien zum Studentengrad vorwärts zu gehen, Studie in Grade einzuteilen und einen Master-Grad oder einen Dr. zu verdienen, Das System war wirksam; Industrie wurde einer Versorgung des gut gebildeten und arbeitsfähigen Personals gesichert, lokale Fachschulen haben Industrie relevante Kurse angeboten, die ein hohes Maß des akademischen Inhalts hatten und ein Lehrling zum Berufsleben oder der Hochschulbildung durch das Alter 21 bereit war. Mit Ausnahme von fortgeschrittenen Technologiegesellschaften besonders im Weltraum (BAE Systeme, Rolls Royce, Artillerieunteroffizier) hat sich dieses System mit dem Niedergang der allgemeinen Fertigungsindustrie im Vereinigten Königreich geneigt.

Traditionelle Lehren haben ihren niedrigsten Punkt in den 1980er Jahren erreicht: Bis dahin haben sich Ausbildungsprogramme geneigt. Die Ausnahme dazu war in den Hochtechnologie-Technikgebieten des Weltraums, der Chemikalien, Kern-, selbstfahrend, Macht und Energiesysteme, wo Lehrlinge zum gedienten die strukturierten vier - fünfjährige Programme sowohl der praktischen als auch akademischen Studie fortgesetzt haben, um sich als Techniktechniker zu qualifizieren oder Ingenieur (Techniktechnologe) Zu vereinigen und sogar fortzusetzen, einen Master des Technikgrads zu verdienen und sich als ein Gecharterter Ingenieur zu qualifizieren; die Goldwährungstechnikqualifikation des Vereinigten Königreichs. Techniktechniker und Technologen, die in der traditionellen Annäherung vom Goldenen Zeitalter fortgesetzt sind, haben der lokalen Fachschule (1 Tag und 2 Abende pro Woche) auf einer Stadt & Gilde-Programm oder Gewöhnlichem Nationalem Zertifikat / Höher Nationaler Zertifikat-Kurs aufgewartet. Tatsächlich ist das Werden ein gecharterter Ingenieur über den Lehre-Weg 10 - 12 Jahre sowohl der akademischen als auch beruflichen Ausbildung an einem Arbeitgeber, Universität der Fortbildung und Universität verbunden gewesen. 1986 wurden Nationale Berufsqualifikationen (NVQs) in einem Versuch eingeführt, Berufsausbildung wiederzubeleben. Und doch, vor 1990 hat Lehre nur zwei Drittel von einem Prozent der Gesamtbeschäftigung aufgenommen.

Revitalisation von den 1990er Jahren darauf

1994 hat die Regierung Moderne Lehren eingeführt (da umbenannte 'Lehren' in England, Wales und Nordirland; Schottland hat Moderne Lehre behalten), gestützt auf dem Fachwerk, das jetzt von Sektor-Sachkenntnis-Räten ausgedacht wird. Lehre-Fachwerk enthält mehrere getrennt beglaubigte Elemente:

• ein wissensbasiertes Element, das normalerweise durch eine als ein 'Technisches Zertifikat bekannte Qualifikation' bescheinigt ist (ist dieser Bestandteil in der schottischen Modernen Lehre nicht obligatorisch);
• ein Kompetenz-basiertes Element, das normalerweise durch einen NVQ bescheinigt ist (in Schottland kann das durch einen SVQ oder eine alternative Kompetenz Basierte Qualifikation sein);
• Schlüsselsachkenntnisse (in Schottland, Kernsachkenntnissen); und
• Arbeitsrechte und Verantwortungen (bekannt, wie sich IRREN), um zu zeigen, dass der Lehrling eine volle Induktion zur Gesellschaft oder dem Ausbildungsprogramm gehabt hat, und ist von denjenigen bewusst, die richtig sind und Verantwortungen, die im Arbeitsplatz notwendig sind; das verlangt gewöhnlich die Entwicklung einer persönlichen Mappe von Tätigkeiten, dem Lesen und den Instruktionssitzungen, aber wird nicht untersucht.

In Schottland wird Modernes Lehre-Fachwerk von Modern Apprenticeship Group (MAG) genehmigt, und es, mit der Unterstützung der schottischen Regierung, hat beschlossen, dass vom Januar 2010, das ganze Fachwerk, das ihm zur Ansicht und Billigung vorgelegt ist, den obligatorischen Element-Kredit haben muss, der für den schottischen Kredit und das Qualifikationsfachwerk (SCQF) abgeschätzt ist.

Bezüglich 2009 gibt es mehr als 180 Lehre-Fachwerk. Das aktuelle Schema streckt sich außer der Herstellung und Hochtechnologie-Industrie zu Teilen des Dienstsektors ohne Lehre-Tradition aus. 2008 haben Kreative & Kulturelle Sachkenntnisse, der Sektor-Sachkenntnis-Rat, eine Reihe Kreativer durch EDI zuerkannter Lehren eingeführt. Ein freiberufliches Lehre-Fachwerk wurde auch genehmigt und verwendet freiberufliche Fachleuten an Mentor-Freiberufler-Lehrlingen. Die Freiberufliche Lehre wurde zuerst geschrieben und von Karen Akroyd (Zugang zur Musik) 2008 vorgeschlagen. 2011 sind Freiberufliche Musik-Lehren in Musik-Universitäten in Birmingham, Manchester und London verfügbar. Die Abteilung für Kinder, Schulen und Familien haben seine Absicht festgesetzt, Lehren einen "Hauptströmungs"-Teil von Englands Ausbildungssystem zu machen.

2010 hat Arbeit von Pearson das Basierte Lernen seine neue Marke der Lehre gestartet, die den feststehenden Edexcel BTEC Marke und mehrere Technologielösungen verbindet, BTEC Lehren zu bilden, die Lehren über mehr als 20 verschiedene Job-Sektoren anbieten.

Arbeitgeber, die Lehre-Plätze anbieten, haben einen Arbeitsvertrag mit ihren Lehrlingen, aber arbeitstheoretische Ausbildung und Bewertung werden durch den Staat für Lehrlinge im Alter von zwischen 16 und 18 ganz gefördert. In England trägt Regierung nur 50 % der Kosten der Ausbildung für Lehrlinge im Alter von 19 und bei.

Regierungsfinanzierungsagenturen (in England, dem Lernen und Sachkenntnis-Rat) Vertrag mit dem 'Lernen von Versorgern', um Lehren zu liefern, und können sie als ein Zentrum der Berufsvorzüglichkeit oder Nationale Sachkenntnis-Akademie akkreditieren. Diese Organisationen stellen arbeitstheoretischen Unterricht zur Verfügung und führen das bürokratische mit den Lehren vereinigte Arbeitspensum. Versorger sind gewöhnlich private Lehrgesellschaften, aber könnten auch Fortbildungsuniversitäten, freiwillige Sektor-Organisationen, Handelskammern oder Arbeitgeber selbst sein.

Die Vereinigten Staaten

Lehre-Programme in den Vereinigten Staaten werden durch das Gesetz (1917) von Smith-Hughes, Das Nationale Industrielle Wiederherstellungsgesetz (1933), und Nationale Lehre-Gesetz, auch bekannt als das "Gesetz von Fitzgerald geregelt."

Im modernen Zeitalter hat sich die Zahl von Lehren außerordentlich in Nordamerika geneigt. Freie traditionelle Lehre-Job-Ausbildung ist durch die praktische Ausbildung größtenteils ersetzt worden (Bezahlung, weil Sie arbeiten), Berufsklassen oder Universitätskurse, der verlangt, dass der Student oder eine Organisation für den Unterricht zahlt.

Amerikanische Lehre Bildungsregime

:See haben auch Standards Ausbildungsreform gestützt, die verschiedene Standards für berufliche oder akademische Spuren beseitigt

In den Vereinigten Staaten haben Ausbildungsbeamte und gemeinnützige Organisationen, die sich bemühen, mit dem Lehre-System in anderen Nationen wettzueifern, Schule geschaffen, um Ausbildungsreformen zu arbeiten. Sie bemühen sich, akademische Ausbildung mit Karrieren zu verbinden. Einige Programme schließen Job-Beschattung ein, einen echten Arbeiter seit einer kurzen Zeitspanne beobachtend, oder wirklich bedeutende Zeit bei einem Job an keiner oder reduzierten Bezahlung verbringend, die in akademischen Klassen sonst ausgegeben würde oder an einem lokalen Geschäft arbeitend. Einige Gesetzgeber haben das Thema von Kinderarbeit-Gesetzen für die unbezahlte Arbeit oder Jobs mit Gefahren aufgebracht.

In den Vereinigten Staaten Schule, um zu arbeiten, kommen Programme gewöhnlich nur in der Höheren Schule vor. Amerikanische Höhere Schulen wurden am Anfang des 20. Jahrhunderts eingeführt, um Studenten der ganzen Fähigkeit und Interessen an einer Lerngemeinschaft zu erziehen aber nicht eine kleine Zahl auf die Universität vorzubereiten. Traditionell werden amerikanische Studenten innerhalb einer breiten Wahl von Kursen verfolgt, die auf der Fähigkeit, mit Berufskursen (wie Auto-Reparatur und Zimmerarbeit) das dazu Neigen gestützt sind, am niedrigeren Ende der akademischen Fähigkeit und Trigonometrie und Vorrechnung am oberen Ende zu sein.

Amerikanische Ausbildungsreformer haben sich bemüht, solches Verfolgen zu beenden, das als eine Barriere für die Gelegenheit gesehen wird. Im Vergleich verlässt sich das System, das durch den NCEE wirklich studiert ist, viel schwerer auf das Verfolgen. Ausbildungsbeamte in den Vereinigten Staaten, gestützt größtenteils auf Schulumgestaltungsvorschlägen durch NCEE und andere Organisationen, haben beschlossen, mit dem Kriterium Verweise angebrachte Tests zu verwenden, die einen hohen Standard definieren, der von allen Studenten erreicht werden muss, um ein gleichförmiges Diplom zu erhalten. Die amerikanische Ausbildungspolitik unter "Keinem Kind Zurückgelassenes Gesetz" hat als eine offizielle Absicht die Beseitigung der Leistungslücke zwischen Bevölkerungen. Das hat häufig zum Bedürfnis nach heilenden Klassen in der Universität geführt.

Viele amerikanische Staaten verlangen jetzt, dass das Bestehen einer Graduierungsprüfung der Höheren Schule sicherstellt, dass Studenten über alle ethnisch, Geschlecht und Einkommen-Gruppen dieselben Sachkenntnisse besitzen. In Staaten wie Washington haben Kritiker infrage gestellt, ob das Erfolg für alle sichert oder gerade massiven Misserfolg schafft (weil nur Hälfte aller 10. Sortierer demonstriert hat, dass sie den Standards entsprechen können).

Es gibt eine Bewegung in den Vereinigten Staaten, um Berufsausbildung wiederzubeleben. Zum Beispiel hat die Internationale Vereinigung von Malern und Verbündetem Handel (IUPAT) Finishing Trades Institute (FTI) geöffnet. Der FTI arbeitet zur nationalen Akkreditierung, so dass es Mit- und Junggeselle-Grade anbieten kann, die Akademiker mit einem traditionelleren Lehrling Programme integrieren. Der IUPAT hat sich Kräften mit Professional Decorative Painters Association (PDPA) angeschlossen, um Bildungsstandards mit einem Modell der durch den PDPA geschaffenen Lehre zu bauen.

Beispiel eines amerikanischen Lehre-Programms

Für das Lernen interessierte Personen, Elektriker zu werden, können sich einem von mehreren Lehre-Programmen angeboten gemeinsam von der Internationalen Bruderschaft von Elektrischen Arbeitern und der Nationalen Elektrischen Auftragnehmer-Vereinigung anschließen. Kein Hintergrund in der elektrischen Arbeit ist erforderlich. Ein minimales Alter 18 ist erforderlich. Es gibt kein maximales Alter. Männer und Frauen werden ebenso eingeladen teilzunehmen. Die für das Programm verantwortliche Organisation wird die Nationale Gemeinsame Lehre und das Lehrkomitee http://njatc.org genannt.

Lehrling-Elektriker arbeiten 37 bis 40 Stunden pro Woche am Handel unter der Aufsicht eines Handwerksgeselle-Elektrikers und erhalten Bezahlung und Vorteile. Sie geben zusätzliche 6 Stunden pro Woche in der Klassenzimmer-Ausbildung aus. Am Beschluss der Ausbildung (fünf Jahre für den kommerziellen und industriellen Aufbau, weniger für den Wohnaufbau), erreichen Lehrlinge das Niveau des Handwerksgeselle-Elektrikers, und sind unabhängig ohne Aufsicht arbeitsfähig. All dieser wird kostenlos, abgesehen von den Kosten von Büchern angeboten (der etwa 200 $ pro Jahr ist). Personen, die dieses Programm vollenden, werden hoch qualifiziert von Arbeitgebern betrachtet und befehlen hoher Bezahlung und Vorteilen. Andere Vereinigungen wie Ironworkers, Metallblech-Arbeiter, Gipser, bieten Maurer und andere ähnliche Programme an.

Handelsvereinigungen wie die Unabhängigen Elektrischen Auftragnehmer und Verbundenen Baumeister und Auftragnehmer bieten auch eine Vielfalt von Lehrling-Ausbildungsprogrammen an. Eingetragene Programme werden auch durch den angeboten

Aerospace Joint Apprenticeship Committee (AJAC), um eine Knappheit am Weltraum und den fortgeschrittenen Produktionsarbeitern im Staat Washington zu füllen.

Beispiel einer amerikanischen Berufslehre

Eine modifizierte Form der Lehre ist dafür erforderlich, bevor ein Ingenieur als ein Berufsingenieur in einigen der Staaten der Vereinigten Staaten lizenziert wird. In den Vereinigten Staaten ist die Regulierung von Berufstechniklizenzen das Recht und die Verantwortung des Bundesstaates. D. h. jeder der 50 Staaten setzt seine eigenen Genehmigen-Voraussetzungen und Probleme (und widerruft wenn erforderlich) lizenziert, Technik in diesem Staat zu üben.

Obwohl sich die Voraussetzungen ein bisschen vom Staat bis Staat ändern können, um im Allgemeinen eine Berufstechniklizenz in einem gegebenen Staat zu erhalten, muss man ein Absolvent mit dem Bakkalaureus der Naturwissenschaften in der Technik von einer akkreditierten Universität oder Universität, dem Ingenieur in der Ausbildung (Ingenieur-Internierter) Prüfung, Arbeit in dieser Disziplin seit mindestens vier Jahren unter einem Lizenzierten Berufsingenieur zu bestehen, und dann die Berufsingenieur-Prüfung zu bestehen.

In den meisten Fällen haben die Staaten Reziprozitätsabmachungen, so dass sobald eine Person lizenziert in einem Staat wird, kann auch lizenziert in anderen Staaten mit der Verhältnisbequemlichkeit werden.

Siehe auch

• Lehrling-Beweglichkeit
• Ausbildung
• Bildungstheorie der Lehre
• Deutsches Modell
• Gilde
• Tradition des Gurus-Apostels
• Praktikum
• Diener von Indentured
• Handwerksgeselle
• Mentorship
• Großhändler
• Berufsausbildung

Weiterführende Literatur

• Moderne Lehren: Die Weise, Der Bericht des Modernen Lehre-Beratungsausschusses, 2001 http://www.dfes.gov.uk/ma.consultation zu arbeiten
• Lehre auf dem britischen "Lehrmarkt", Paul Ryan und Lorna Unwin, der Universität des Cambridges und der Universität Leicesters, 2001

• Das Schaffen einer 'Modernen Lehre': eine Kritik von Vereinigten Königreichs Mehrsektor, soziale Einschließungsannäherung Alison Fuller und Lorna Unwin, 2003 (pdf)
• Lehre-Systeme in England und Deutschland: Niedergang und Überleben. Thomas Deissinger in: Zu einer Geschichte der Berufsausbildung und Ausbildung (TIERARZT) in Europa in einer vergleichenden Perspektive, 2002 (pdf)
• Europäische Berufslehrsysteme: der theoretische Zusammenhang der historischen Entwicklung. Wolf-Dietrich Greinert, 2002 in Zu einer Geschichte der Berufsausbildung und Ausbildung (TIERARZT) in Europa in einer vergleichenden Perspektive. (pdf)
• Lehren im Vereinigten Königreich - ihr Design, Entwicklung und Durchführung, Miranda E Pye, Keith C Pye, Dr Emma Wisby, Sektor-Sachkenntnis-Entwicklungsagentur, 2004 (pdf)
• L'apprentissage ein changé, c'est le moment d'y penser!, Ministère de l'emploi, du liegen et de la cohésion sociale, 2005 in den Wehen
• Das Lernen auf der Produktionsstätte: Historische Perspektiven auf Lehre, Bert De Munck, Steven L. Kaplan, Hugo Soly. Berghahn Bücher, 2007. (Vorschau auf Büchern von Google)
• Lehren http://www.skillsdevelopment.org/PDF/Apprenticeships.pdf Kate Shoesmith, 2009, City & Guilds Centre für die Sachkenntnis-Entwicklung
• "Die soziale Produktion der technischen Arbeit: der Fall von britischen Ingenieuren" Peter Whalley, SUNY Presse 1986.
• "Lehre im 'Goldenen Zeitalter': Waren Jugendübergänge wirklich glätten und unproblematischer Rücken dann?", Sarah A.Vickerstaff, Universität von Kent, das Vereinigte Königreich, die 2003
• "Higher Apprenticeship (HA) in der Techniktechnologie"; der Sektor-Sachkenntnis-Rat für die Wissenschaft, die Technik und die Produktionstechnologien, das Vereinigte Königreich, die 2008

Links

• Traineeprograms.com - Internationale Seite für den Auszubildenden und die Magisterstudiengänge
• Tatsachen über Deutschland: Lehren, Bundesaußenministerium
• L'Apprenti, in französischem
• Akademische Lehrlinge: Noch ein Ideal? Freisasse von Barry, Herzog-Zeitschrift