Eine erste Sprache (auch Muttersprache, Muttersprache, arterielle Sprache oder L1) ist die Sprache (N), die eine Person aus der Geburt oder innerhalb der kritischen Periode erfahren hat, oder dass eine Person das beste spricht und so häufig die Basis für die sociolinguistic Identität ist. In einigen Ländern beziehen sich die Begriffe Muttersprache oder Muttersprache auf die Sprache jemandes ethnischer Gruppe aber nicht jemandes erste Sprache. Manchmal kann es eine mehr als eine Muttersprache geben, wenn die Eltern des Kindes verschiedene Sprachen sprechen. Jene Kinder werden gewöhnlich zweisprachig genannt.

Im Vergleich ist eine zweite Sprache jede Sprache, dass man anders spricht als jemandes erste Sprache.

Fachsprache

Manchmal wird der Begriff Muttersprache gebraucht, um eine Sprache anzuzeigen, dass eine Person so in tüchtig ist wie eine geborene Person des "Grundlandes dieser Sprache", oder so tüchtig wie der Durchschnittsmensch, der keine andere Sprache, aber diese Sprache spricht.

Manchmal wird der Begriff Muttersprache oder Mutter-Sprache für die Sprache gebraucht, die eine Person als ein Kind zuhause (gewöhnlich von ihren Eltern) erfahren hat. Kinder, die in zweisprachigen Häusern gemäß dieser Definition aufwachsen, können eine mehr als eine Muttersprache oder Muttersprache haben.

Im Zusammenhang der Bevölkerung censuses geführt auf der kanadischen Bevölkerung Statistik definiert Kanada Muttersprache als "die erste Sprache erfahren zuhause in der Kindheit und noch verstanden von der Person zur Zeit der Volkszählung."

Es ist ziemlich möglich, dass die erste erfahrene Sprache nicht mehr eine dominierende Sprache eines Sprechers ist. Das schließt junge einwandernde Kinder ein, deren sich Familien zu einer neuen Sprachumgebung, sowie Leuten bewegt haben, die ihre Muttersprache als ein kleines Kind zuhause (aber nicht die Sprache der Mehrheit der Gemeinschaft) erfahren haben, wer, teilweise oder in der Gesamtheit, die Sprache verloren haben kann, die sie zuerst erworben haben (sieh Sprachabreibung).

Mutter-Sprache

Der Ursprung des Begriffes "Muttersprache" geht auf den Begriff zurück, dass Sprachsachkenntnisse eines Kindes von der Mutter gehont werden und deshalb die von der Mutter gesprochene Sprache die primäre Sprache sein würde, die das Kind erfahren würde.

In einigen Ländern wie Kenia, Indien und verschiedene ostasiatische Länder, "werden Mutter-Sprache" oder "Muttersprache" verwendet, um die Sprache jemandes ethnischer Gruppe sowohl im allgemeinen als auch in journalistischen Sprachgebrauch anzuzeigen (z.B 'Habe ich keine Entschuldigungen dafür, meine Muttersprache' nicht zu erfahren), aber nicht jemandes erste Sprache. Auch in Singapur bezieht sich "Muttersprache" auf die Sprache jemandes ethnischer Gruppe unabhängig von wirklichen Kenntnissen, während sich die "erste Sprache" auf die englische Sprache bezieht, die auf der Insel durch die britische Besiedlung gegründet wurde, die die Verkehrssprache für die meisten Postunabhängigkeitssingapurer wegen seines Gebrauches als die Sprache der Instruktion in Regierungsschulen und als eine Arbeitssprache ist.

J. R. R. Tolkien in seinem 1955 Vortrag "Englisch und Walisisch" unterscheidet die "heimische Zunge" von der "Wiege-Zunge," das letzte Wesen die Sprache, die man zufällig während der frühen Kindheit erfährt, während jemandes wahre "heimische Zunge", vielleicht bestimmte durch einen geerbten Sprachgeschmack verschieden sein kann, und kann später im Leben, durch eine starke emotionale Sympathie in einen spezifischen Dialekt (Tolkien entdeckt werden, der persönlich zu solch einer Sympathie zu den Mittleren Engländern der West Midlands insbesondere bekannt ist).

Am 21. Februar wurde der Internationale Mutter-Sprachtag von der UNESCO am 17. November 1999 öffentlich verkündigt gewesen.

Bedeutung

Die erste Sprache eines Kindes ist ein Teil ihrer persönlichen, sozialen und kulturellen Identität. Ein anderer Einfluss der ersten Sprache ist, dass sie das Nachdenken und Lernen von erfolgreichen sozialen Mustern des Handelns und Sprechens verursacht. Es ist dafür grundsätzlich verantwortlich, die Sprachkompetenz des Handelns zu unterscheiden.

Einer Person ist seine Muttersprache ein "verkleidetes Segen". Es ist nicht bloß ein Fahrplan-Thema in seiner Ausbildung, aber wird auf ihn von allen Seiten gezwungen. Es wird sowohl durch das direkte oder bewusste als auch durch die indirekte oder unbewusste Methode erfahren. Die direkte Methode ergänzt und regelt die gewonnenen Kenntnisse durch das Hören. Die Muttersprache ist ein unentbehrliches Instrument für die Entwicklung der intellektuellen, moralischen und physischen Aspekte der Ausbildung. Es ist ein Thema-Gedanke, und durch den andere Themen angepackt, verstanden und mitgeteilt werden können. Die Klarheit des Gedankens und Ausdrucks ist nur möglich, wenn man einen bestimmten Befehl über die Muttersprache hat. Die Schwäche in jeder anderen unterworfenen Mittel-Schwäche in diesem besonderen Thema nur, aber Schwäche in der Muttersprache bedeutet die Lähmung des ganzen Gedankens und die Macht des Ausdrucks. Tiefe Scharfsinnigkeit, frische Entdeckungen, Anerkennung und Vergrößerung von Ideen sind nur möglich, wenn man das Thema durch das im Stande Sein versteht, sich zu assimilieren und durch die Ideen vom Thema stimuliert zu werden.

Auf multilinguality

Man kann zwei oder mehr Muttersprachen haben, so ein Eingeborener zweisprachig oder tatsächlich mehrsprachig seiend. Die Ordnung, in der diese Sprachen erfahren werden, ist nicht notwendigerweise die Ordnung von Kenntnissen. Zum Beispiel könnte ein französisch sprechendes Paar eine Tochter haben, die Französisch zuerst, dann Englisch erfahren hat; aber wenn sie in einem englisch sprechenden Land aufwachsen sollte, würde sie wahrscheinlich in Englisch tüchtig sein. Andere Beispiele sind Indien, Malaysia und Südafrika, wo die meisten Menschen mehr als eine Sprache sprechen.

Der brasilianische Linguist Cleo Altenhofen betrachtet die Bezeichnung als "Muttersprache" in seinem allgemeinen Gebrauch, um ungenau und verschiedenen Interpretationen unterworfen zu sein, die linguistisch besonders in Bezug auf zweisprachige Kinder von Gruppen der ethnischen Minderheit beeinflusst werden. Er zitiert seine eigene Erfahrung als ein zweisprachiger Sprecher des Portugiesisch und Riograndenser Hunsrückisch, einer mit dem Deutsch eingewurzelten Sprache, die nach dem südlichen Brasilien durch die ersten deutschen Einwanderer gebracht ist. In seinem Fall wie das von vielen Kindern, deren sich Haussprache von der Sprache der Umgebung (die 'offizielle' Sprache) unterscheidet, ist es diskutabel, welche Sprache jemandes 'Muttersprache' ist. Viele Gelehrte haben Definitionen 'der Muttersprache' im Laufe der Jahre gegeben, die auf dem allgemeinen Gebrauch, der emotionalen Beziehung des Sprechers zur Sprache und sogar seiner Überlegenheit in Bezug auf die Umgebung gestützt sind. Jedoch haben alle diese Kriterien an Präzision Mangel.

Das Definieren der Muttersprache

• Gestützt auf dem Ursprung: Die Sprache (N) ein hat zuerst erfahren (die Sprache (N), auf der die ersten andauernden wörtlichen Kontakte aufgenommen hat).
• Gestützt auf der inneren Identifizierung: Die Sprache (N) identifiziert man sich mit einem Sprecher dessen;
• Gestützt auf der Außenidentifizierung: Die Sprache (N) wird eine mit einem Sprecher, durch andere identifiziert.
• Gestützt auf der Kompetenz: Die Sprache (N) weiß man am besten.
• Gestützt auf der Funktion: Die Sprache (N) verwendet man am meisten.

Siehe auch

• Kind von taubem erwachsenem
• Menschliche speechome springen an MIT vor
• Die dritten Kulturkinder
• Liste von Sprachen durch die Zahl von Muttersprachlern