Die Rate der Lese- und Schreibkundigkeit in Albanien für die Gesamtbevölkerung, Alter 9 oder älter, ist ungefähr 99 %. Elementare Ausbildung ist obligatorisch (Ränge 1-9), aber die meisten Studenten machen mindestens bis zu einer höheren Schulbildung weiter. Studenten müssen Graduierungsprüfungen am Ende des 9. Ranges und am Ende des 12. Ranges bestehen, um ihre Ausbildung fortzusetzen.

Die meisten Schulen sind öffentlich und durch die Regierung finanziert, aber kürzlich sind mehrere Privatschulen von verschiedenen Niveaus geöffnet worden. Es gibt ungefähr 5000 Schulen im ganzen Land. Das Studienjahr wird in zwei Halbjahre geteilt. Die Schulwoche beginnt am Montag und Enden am Freitag. Abhängig vom akademischen Niveau beginnt das Schuljahr gewöhnlich Mitte September oder Oktober und Schlüsse um den Juni oder Juli. Es gibt eine Winterbrechung von ungefähr zwei Wochen.

• Vorschulische Ausbildung (çerdhe oder kopësht): 1-4 Jahre
• Primäre (9-vjeçare) Ausbildung: 9 Jahre (8 Jahre vor 2008)
• Höhere Schulbildung:
• Regelmäßig (e mesme oder gjimnaz): 3 Jahre
• Beruflich oder Technisch (teknike): 2-5 Jahre
• Tertiäre Ausbildung:
• Junggeselle und Master-Grade (3 Jahre und 1.5-2 Jahre beziehungsweise
• Vierergruppe-Ausbildung (doktoratë): 3 Jahre

Vorkommunistisches Zeitalter

Erst 1946, ungefähr 85 % der Leute waren Analphabet hauptsächlich, weil Schulen mit der albanischen Sprache im Land praktisch nicht existierend gewesen waren, bevor es unabhängig 1912 geworden ist. Bis zur Mitte des neunzehnten Jahrhunderts hatten die osmanischen Lineale den Gebrauch der albanischen Sprache in Schulen verboten. Türkisch wurde in den wenigen Schulen gesprochen, die der moslemischen Bevölkerung gedient haben. Diese Einrichtungen wurden hauptsächlich in Städten und großen Städten gelegen. Die Schulen für Orthodoxe christliche Kinder waren unter der Aufsicht des Ökumenischen Patriarchate von Constantinople. Die Lehrer in diesen Schulen wurden gewöhnlich aus dem Orthodoxen Klerus rekrutiert, und die Sprache der Instruktion war griechisch. Die erste Schule, die bekannt ist, Albanisch in modernen Zeiten zu verwenden, war ein Priesterseminar von Franciscan, das sich 1861 in Shkodër geöffnet hat, obwohl es Erwähnungen von albanischen Schulen durch Franciscans seit 1638 in Pdhanë gibt.

Ungefähr von 1880 bis 1910 hat mehrere albanische Patriot-Absicht auf dem Schaffen eines Sinns des nationalen Bewusstseins Grundschulen in einigen Städten und Städten größtenteils im Süden gegründet, aber diese Einrichtungen wurden von den osmanischen Behörden geschlossen. Das Advent der Jungen Türke-Bewegung 1908 hat die albanischen Patrioten angeregt, ihre Anstrengungen, und in demselben Jahr eine Gruppe von in Monastir getroffenen Intellektuellen zu verstärken, um ein albanisches Alphabet zu wählen. Bücher, die in Albanisch vor 1908 geschrieben sind, hatten eine Mischung von Alphabeten verwendet, größtenteils aus Kombinationen des Lateins, des Griechisch und der türkisch-arabischen Briefe bestehend.

Die Teilnehmer in der Sitzung von Monastir haben ein vereinigtes auf lateinischen Briefen gestütztes Alphabet entwickelt. Mehrere Lehrbücher wurden bald im neuen Alphabet und den albanischen in verschiedenen Teilen des Landes geöffneten Grundschulen geschrieben. 1909, um die Nachfrage für Lehrer zu befriedigen, die fähig sind, in der heimischen Zunge zu unterrichten, wurde eine Pädagogische Hochschule in Elbasan gegründet. Aber 1910 haben die Jungen Türken, das Erscheinen des albanischen Nationalismus fürchtend, alle Schulen geschlossen, die Albanisch als die Sprache der Instruktion verwendet haben.

Sogar nachdem Albanien unabhängig geworden ist, waren Schulen knapp. Die unerledigten politischen Bedingungen, die durch die Balkankriege und durch den Ersten Weltkrieg verursacht sind, haben die Entwicklung eines vereinigten Ausbildungssystems gehindert. Als Erster Weltkrieg (1914) ausgebrochen ist, war die albanische Ausbildung in Albanien eigentlich nicht existierend. Abgesondert von den türkischen Bildungseinrichtungen waren die lokalen Schulen - Rumänisch größtenteils griechisch - und serbisch sprechend:

Die Auslandsbesetzen-Mächte haben jedoch einige Schulen in ihren jeweiligen Gebieten der Kontrolle, jeder Macht-Angebotsinstruktion auf seiner eigenen Sprache geöffnet. Einige dieser Schulen, besonders die italienischen und französischen, haben fortgesetzt, nach dem Ersten Weltkrieg zu fungieren, und haben eine bedeutende Rolle im Einführen von Westbildungsmethoden und Grundsätzen gespielt. Besonders wichtig war der Nationale Lycée von Korçë, in dem die Sprache der Instruktion französisch war.

Bald nach der Errichtung einer nationalen Regierung 1920, die ein Bildungsministerium eingeschlossen hat, wurde das Fundament für ein nationales Ausbildungssystem gelegt. Grundschulen wurden in den Städten und einige der größeren Städte geöffnet, und die italienischen und französischen Schulen, die sich während des Ersten Weltkriegs geöffnet hatten, wurden gestärkt. Inzwischen wurden zwei wichtige amerikanische Schulen gegründet: Die amerikanische Berufsschule in Tirana, der vom amerikanischen Jugendlichen Rotes Kreuz 1921 und der amerikanischen Landwirtschaftlichen Schule in Kavajë gegründet ist, der durch das naheöstliche Fundament gesponsert ist. Mehrere zukünftige kommunistische Partei und Regierungsleuchten wurden in den ausländischen Schulen erzogen: Enver Hoxha hat den Nationalen Lycée 1930 und Mehmet Shehu absolviert, der der Premierminister, die vollendeten Studien in der amerikanischen Berufsschule 1932 werden würde.

In den 1920er Jahren wurde die Periode, als die Fundamente des modernen albanischen Staates, beträchtlicher Fortschritt gelegt wurden, zur Entwicklung eines echt albanischen Ausbildungssystems gemacht. 1933 wurde die Königliche Verfassung amendiert, um die Ausbildung von Bürgern ein exklusives Recht auf den Staat zu machen. Alle Schulen in der Fremdsprache, außer der amerikanischen Landwirtschaftlichen Schule, wurden entweder geschlossen oder eingebürgert. Diese Bewegung war beabsichtigt, um die schnelle Ausbreitung von Schulen gesponsert direkt von der italienischen Regierung besonders unter Katholiken im Norden aufzuhören.

Der Nationalisierung von Schulen wurde 1934 durch eine weit reichende Reorganisation des kompletten Ausbildungssystems gefolgt. Das neue System hat nach obligatorischer elementarer Ausbildung von den Altern vier bis vierzehn verlangt. Es hat auch für die Vergrößerung von Höheren Schulen von verschiedenen Arten gesorgt; die Errichtung von neuen technischen, beruflichen und kommerziellen Höheren Schulen; und die Beschleunigung und Vergrößerung der Lehrer-Ausbildung. Die Pflichtbestimmungen des 1934-Reorganisationsgesetzes wurden in ländlichen Gebieten nie beachtet, weil die Bauern ihre Kinder gebraucht haben, um in den Feldern, und wegen eines Mangels an Schulhäusern, Lehrern und Mitteln des Transports zu arbeiten.

Die einzigen Minderheitsschulen, die in Albanien vor dem Zweiten Weltkrieg funktionieren, waren diejenigen für die griechische Minderheit, die im Bezirk Gjirokastër lebt. Diese Schulen wurden auch durch die grundgesetzliche Änderung von 1933 geschlossen, aber Griechenland hat den Fall auf das Internationale Dauerhafte Gericht verwiesen, das Albanien gezwungen hat, sie wiederzueröffnen.

Vorzweiter Weltkrieg Albanien hatte keine Universitätsniveau-Ausbildung und alle fortgeschrittenen Studien, wurde auswärts verfolgt. Jedes Jahr hat der Staat eine begrenzte Zahl von Gelehrsamkeiten zum Verdienen von Schulabsolventen gewährt, die sich sonst nicht leisten konnten, ihre Ausbildung fortzusetzen. Aber die größte Zahl von Universitätsstudenten ist aus wohlhabenden Familien gekommen und wurde so privat finanziert. Die große Mehrheit der Studenten hat italienischen Universitäten wegen ihrer Nähe und wegen der speziellen Beziehung zwischen den Regierungen von Rom und Tirana aufgewartet. Die italienische Regierung selbst, im Anschluss an eine Politik des politischen, wirtschaftlichen, militärischen und kulturellen Durchdringens des Landes, hat mehrere Gelehrsamkeiten albanischen Studenten gewährt, die durch seine Gesandtschaft in Tirana empfohlen sind.

Kurz nachdem die Italiener Albanien im April 1939 besetzt haben, ist das Ausbildungssystem unter der ganzen italienischen Kontrolle gekommen. Der Gebrauch der italienischen Sprache wurde obligatorisch in allen Höheren Schulen gemacht, und die faschistische Ideologie und Orientierung wurden in die Lehrpläne vereinigt. Nach 1941, jedoch, als Guerillakämpfergruppen begonnen haben, gegen die italienischen Kräfte zu funktionieren, ist das ganze Ausbildungssystem gelähmt geworden. Höhere Schulen sind Zentren des Widerstands und der Guerillakämpfereinberufung geworden, und viele Lehrer und Studenten sind zu den Bergen gegangen, um sich Widerstand-Gruppen anzuschließen. Vor dem September 1943, als Italien vor den Verbündeten und deutschen Truppen das angegriffene und besetzte Albanien kapituliert hat, war Ausbildung zu einem ganzen Stillstand gekommen.

Kommunistische Regel

Nach der Machtergreifung gegen Ende 1944 hat das kommunistische Regime hohen Vorrang der Wiedereröffnung der Schulen und dem Organisieren des ganzen Ausbildungssystems gegeben, um kommunistische Ideologie zu widerspiegeln. Die Ziele des Regimes für das neue Schulsystem waren, Analphabetentum im Land so bald wie möglich wegzuwischen, gegen das "bürgerliche Überleben" in der Kultur des Landes zu kämpfen, der albanischen Jugend die Ideen und Grundsätze des Kommunismus, wie interpretiert, durch die Partei zu übersenden, und schließlich die Kinder aller sozialen Klassen auf der Grundlage von diesen Grundsätzen zu erziehen. Die 1946-Kommunist-Verfassung hat verständlich gemacht, dass das Regime vorgehabt hat, allen Kindern unter der Kontrolle des Staates zu bringen. Alle Schulen wurden bald unter dem Zustandmanagement gelegt. Zur gleichen Zeit, wegen des Mangels an Fachmännern in vielen Feldern von Kenntnissen, wurden viele junge Leute auswärts an die Länder gesandt Albanien hatte diplomatische Verbindungen mit (die Sowjetunion, Chekhoslovakia, Polen, Rumänien usw.)

Das 1946-Ausbildungsreformgesetz hat spezifisch bestimmt, dass Marxistisch-Leninistische Grundsätze alle Schultexte durchdringen würden. Dieses Gesetz hat auch den Kampf gegen das Analphabetentum ein primäres Ziel des neuen Schulsystems gemacht. Im September 1949 hat die Regierung ein Gesetz veröffentlicht, das alle Bürger zwischen den Altern zwölf und vierzig verlangt, wer nicht lesen konnte, um Klassen im Lesen und Schreiben beizuwohnen. Kurse für analphabetische Bauern wurden durch die Ausbildungsabteilungen der Räte der Leute gegründet. Die politischen Organe der Streitkräfte haben parallele Kurse für das analphabetische militärische Personal zur Verfügung gestellt.

Zusätzlich zum Sorgen für freie siebenjährige elementare Pflichterziehung und vierjährige höhere Schulbildung hat das 1946-Gesetz aufgefordert, dass die Errichtung eines Netzes von beruflichen, Handel und Lehrerausbildungsschulen Personal, Techniker und Facharbeiter für verschiedene soziale, kulturelle und Wirtschaftstätigkeiten vorbereitet hat. Ein anderes 1948 angenommenes Ausbildungsgesetz hat für die weitere Vergrößerung von Berufs- und Berufskursen gesorgt, um erfahrene und angelernte Arbeiter zu erziehen und die theoretischen und beruflichen Kenntnisse der Techniker zu vergrößern.

In den 1950er Jahren wurde das Schulsystem eine gründliche sowjetische Orientierung in Begriffen beide der kommunistischen ideologischen Propaganda und Hauptregierungskontrolle gegeben. Sekundäre Berufsschulen wurden entlang denselben Linien gegründet. 1951 wurden drei Institute für das höhere Lernen gegründet: Je Höher Pädagogisches Institut, desto Höher Polytechnisches Institut und das Höhere Landwirtschaftliche Institut, alle, die nach sowjetischen Modellen gestaltet sind. Die meisten Lehrbücher, besonders diejenigen, die sich mit wissenschaftlichen und technischen Sachen befassen, waren sowjetische Übersetzungen. Kurse für die Lehrer-Vorbereitung wurden gegründet, in dem die russische Sprache, sowjetischen Methoden der Unterrichtsmethode und Psychologie und Marxistisch-Leninistischen Dialektik von sowjetischen Lehrern unterrichtet wurden. Eine Mannschaft von sowjetischen Pädagogen hat das strukturelle, curricular, und die ideologischen Fundamente der Enver Hoxha Universität an Tirana gelegt (jetzt genannt Universität von Tirana), der 1957 gegründet wurde.

Vor 1960 hatte das System der Elementar- und Hauptschulbildung in ein elfjähriges Programm-Umgeben Schulen der allgemeinen Ausbildung und Berufs- und Berufsinstitute entwickelt. Die Schulen der allgemeinen Ausbildung haben aus primären Rängen ein bis vier, Zwischenränge fünf bis sieben und sekundäre Ränge acht bis elf bestanden. Im Oktober 1960, jedoch, weil sowjetisch-albanische Spannungen den kritischen Punkt erreichten, hat die albanische Partei der Arbeit eine Entschlossenheit ausgegeben, die nach der Reorganisation des ganzen Schulsystems verlangt. Das echte Ziel der Entschlossenheit war, die Schulen des sowjetischen Einflusses zu reinigen und die Lehrbücher umzuschreiben. Ein zusätzliches Jahr wurde zum elfjährigen allgemeinen Ausbildungsprogramm hinzugefügt, und das ganze Schulsystem wurde näher mit der Industrie integriert, um albanische Jugend vorzubereiten, um die sowjetischen Fachmänner zu ersetzen, sollen die Letzteren zurückgezogen werden, wie sie schließlich 1961 waren.

Eine nachfolgende Reform hat das Ausbildungssystem in vier allgemeine Kategorien geteilt: vorschulisches, allgemeines achtjähriges Programm, sekundäre und Hochschulbildung. Das obligatorische achtjährige Programm wurde entworfen, um Schüler mit den Elementen der ideologischen, politischen, moralischen, ästhetischen, physischen und militärischen Ausbildung zu versorgen. Das neue System hat das Eingangsalter für Schüler von sieben bis sechs gesenkt, und hat nicht mehr primäre und Zwischenschulen getrennt.

Höhere Schulbildung hat mit dem Rang neun (gewöhnlich mit vierzehn) begonnen, und hat mit dem Rang zwölf geendet. Höhere Schulen haben vierjährige allgemeine Ausbildungsprogramme oder vierjährige Berufs- und Berufsprogramme, einschließlich industriellen, landwirtschaftlichen, pädagogischen, Handels, Künste und Gesundheitsspuren, unter anderen angeboten. Einige Programme haben nur zwei Jahre gedauert.

Der Begriff der Studie in den Instituten für die Hochschulbildung hat drei bis fünf Jahre gedauert, und Unterricht war auch an diesem Niveau frei. Bestimmung wurde gemacht, Hochschulbildung durch das Steigern der Zahl von Vollzeitstudenten, die Aufstellung neuer Zweige in Plätzen auszubreiten, wo es keine postsekundären Institute und das Organisieren von Spezialkursen gab, in der diejenigen hatten die Hochschulbildung vollendet würde trainiert, hoch qualifizierte technische und wissenschaftliche Kader zu werden. Alle ganztägigen Studenten im Aufbaustudium mussten einer Probeperiode von neun Monaten in der Industrieproduktion und drei Monate in der militärischen Ausbildung zusätzlich zur vorgeschriebenen militärischen Ausbildung in der Schule dienen. Es gab auch postsekundäre Parteischulen, wie Lenin Höhere Parteischule, die einfach bestanden hat, um die Philosophie des Regimes zu fördern.

Erwachsenenbildung wurde in derselben Folge wie Vollzeiterziehung für jüngere Studenten mit zwei Ausnahmen zur Verfügung gestellt. Erstens war das achtjährige allgemeine Ausbildungssegment nichtobligatorisch, und wurde in ein sechsjähriges Programm zusammengepresst, das Vollziehung der ersten vier Ränge in zwei Jahren berücksichtigt hat. Zweitens mussten diejenigen, die zu höheren Instituten nach der Vollendung der Höheren Schule haben weitergehen wollen, ein Jahr der Vorbereitungsstudie widmen, anstatt sich mit der Produktionsarbeit zu beschäftigen, wie Vollzeitstudenten getan haben.

Offizielle Statistik hat angezeigt, dass das Regime beträchtliche Fortschritte in der Ausbildung gemacht hat. Analphabetentum war bis zum Ende der 1980er Jahre eigentlich beseitigt worden. Von einer Gesamtregistrierung von weniger als 60,000 Studenten an allen Niveaus 1939 war die Anzahl der Leute in der Schule zu mehr als 750,000 vor 1987 gewachsen; auch gab es mehr als 40,000 Lehrer in Albanien. Ungefähr 47 % aller Studenten waren weiblich. Das Verhältnis des achten Ranges graduiert, wer mit einem Typ der höheren Schulbildung weitergemacht hat, die von 39 % 1980 bis 73 % 1990 ohne Dorf vergrößert ist, eine Zahl tiefer anzeigend, als 56 %.

1991-Gegenwart-

Ein Reorganisationsplan wurde 1990 bekannt gegeben, der das obligatorische Ausbildungsprogramm von acht bis zehn Jahren erweitern würde. Im nächsten Jahr, jedoch, haben eine politische und wirtschaftliche Hauptkrise in Albanien und die folgende Depression der öffentlichen Ordnung, das Schulsystem in die Verwirrung getaucht. Weit verbreiteter Vandalismus und äußerste Knappheit an Lehrbüchern und Bedarf hatten eine verheerende Wirkung auf Schuloperationen, Italien und andere Länder auffordernd, materielle Hilfe zu geben. Der Erziehungsminister hat im September 1991 berichtet, dass fast ein Drittel der 2,500 Schulen unter dem Universitätsniveau durchwühlt worden war und fünfzehn Schulgebäude niedergerissen. Viele Lehrer sind vom ländlichen bis städtische Gebiete umgezogen, Dorfschulen unterbesetzt verlassend und die Reihen des Arbeitslosen in den Städten und Städten anschwellen lassend; ungefähr 2,000 Lehrer sind aus dem Land geflohen. Die hoch strukturierte und kontrollierte Bildungsumgebung, die das kommunistische Regime im Laufe mehr als sechsundvierzig Jahre sorgfältig kultiviert hatte, wurde plötzlich zerschmettert und musste wieder aufgebaut werden.

Als während des Kommunismus bleibt Lehrer-Disziplin ein Hauptproblem im albanischen Ausbildungssystem, weil Lehrer die Gewalt aufsuchen, während, wie man erwartet, sich Studenten einfach das zugeteilte Material einprägen. Jedoch hat es eine Anstrengung gegeben, das Westmodell anzunehmen, wodurch der Student am Zentrum des Ausbildungssystems im Vergleich mit dem aktuellen Ostmodell ist, wo der Lehrer die dominierende Rolle hält.

Gegen Ende der 1990er Jahre wurden viele Schulen wieder aufgebaut oder wieder aufgebaut, um das Lernen von Bedingungen zu verbessern. Die meisten Verbesserungen sind in den größeren Städten, wie das Kapital Tirana geschehen, der unter dem riesengroßen Überfüllen von Klassenzimmern leidet. Die alte kommunistische Propaganda ist aus allen Schullehrplänen genommen worden, und mehr Wert ist auf die Mathematik, Wissenschaften und Geisteswissenschaften gelegt worden. Die Schulwoche wurde von 6 bis eine 5-tägige verkürzt. Einige der wohlhabenderen Schulen haben begonnen, Computer einzuführen, aber viele Schulen haben noch an grundlegendem Bedarf für Laborklassen Mangel.

Änderungen sind auch im Universitätsniveau geschehen. Trotz der öffentlichen Universitäten o Los von privaten Universitäten ist in verschiedenen Städten Albaniens gegründet worden, alle Studentenmöglichkeiten des Beschlagens in verschiedenen Zweigen anbietend. Ein neues in unser Bildungssystem kürzlich eingeschlossenes Ding ist e-leraning, eine neue Bildungsmethode, die die Weise ändert, zu erfahren, Studenten die Möglichkeiten von folgenden Online-Kursen anbietend. Die erste Universität, die das anbieten, ist WELT-Universität

Siehe auch

• Liste von Universitäten in Albanien
• Ausbildung durch das Land
• Beslidhja Skaut Albanien
• Universität New Yorks, Tirana
• Universität von Tirana
• Projekti rinor qytetar

Links

• Ausbildungssystem hat (englischen) erklärt
• Bildungsministerium Albaniens

Viel vom Material in diesem Artikel kommt aus der LOKALN Landeskunde Albaniens

• Elisabeth Champseix, Jean Paul Champseix, 57 Jahre alt, Boulevard Staline: Chroniques albanaises, La Découverte, Paris, 1990, (vielleicht falsch) internationale Standardbuchnummer 2-7071-1939-3